教学2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思,积累“放射、柔和、光芒”等词语。重点2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思,积累“放射、柔和、光芒”等词语。课时两课时爱斯基摩人 第一部分(第1自然段):爱斯基摩人住在北极,那里夏天只有白天,冬天只有黑夜。 第二部分(第2自然段):他们住的地方很冷,因此他们住在冰雪屋里,铺皮褥子,出门时穿厚厚的衣服和靴子,戴厚厚的帽子抵挡严寒。 第三部分(第3自然段):他们以捕鱼和打猎为主,交通工具是狗拉雪橇。①附近:本文指靠近北极圈的地方。③ ⑤舒服:身体或精神上感到轻松愉快。(例句)妈妈给我买的棉鞋既暖和又舒服。⑦抵挡:抵抗。(例句)英勇的解放军抵挡住了敌人的猛烈进攻。⑨上路:出门。信号:这里指狗叫声。2.有感情地朗读课文,继续培养学生的观察能力和合作能力。1.观看一段录像。今天,我们一起学习一篇课文《爱斯基摩人》。二 学习课文,认识生字2.对照拼音,同桌互读。注意把字音读准确。4.开火车朗读生字。 利 利益 有利 利用 号 口号 号码 号角 射 射击 射箭 射手 夏 夏天 仲夏 夏季三 学习生字,掌握识字方法2.小组讨论识字方法。 (2)熟字换偏旁组成新字:既—即 席—度 塔—搭 亏—号 低—抵 (4)猜字谜:三个口(品)1.观察生字,看一看要求书写的生字分别是什么结构。3.指导学生书写品字结构的生字“品”。五 布置作业:熟读课文,完成字词作业 1.求新求异,是孩子们的天性。本课重点是要引起孩子们的好奇心,激发他们朗读课文的热情,去了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境,以及他们的生活习惯,由此激发学生了解世界民族风情的兴趣。2.有感情地朗读课文。爱斯基摩人生活的有关录像资料。一 复习回顾,巩固生字2.同桌互相检查,订正听写中的错误。二 朗读课文,整体把握读了课文,你对哪部分内容最感兴趣?1.朗读课文第1自然段。数一数这段共有几句话。(共有句话。)3.学生分别汇报每句话的意思。第二句:爱斯基摩人住在北极圈附近的陆地上。第四句:太阳整天放射着柔和的光芒。4.在这段介绍中,你对什么最感兴趣?为什么?四 学习课文第2自然段,了解爱斯基摩人居住地的气候环境2.默读课文第2自然段,标画出有关描写爱斯基摩人居住特点的句子。4.作者是怎样向读者介绍爱斯基摩人居住地的气候寒冷的呢?.再次朗读课文第2自然段。1.爱斯基摩人以什么为生?3.仔细读课文,看看爱斯基摩人是怎样出行的。(狗拉雪橇是他们重要的交通工具。)1.请你以一个小导游的身份,向大家介绍爱斯基摩人的生活。2.抓住“冷”字开展课堂教学,可先让学生回忆寒冷的感觉并发挥他们的想象,从而体验爱斯基摩人生活的环境,较好地理解他们的生活习惯。
1.给下面的字加偏旁组成新字,再组词。专(传)(传播) 寸(射)(射击)(1)小羊上山吃草。(3)羊吃山上小草。3.如果让你去爱斯基摩人的居住地做客,你会选择夏天去还是冬天去?说明原因。北极概况