.教学内容《9、鲸》2.给课文分段，归纳段落大意。4.学习本课生字新词。教学重难点1．了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 课前准备1．搜集有关鲸的资料。教学过程个人使用批注一、激发兴趣，导入新课2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.　　二、学习生字，读顺课文2.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.三、整体感知，了解内容四、精读课文.体会写法出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.4.你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会..引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.1.试着用举数字的方法说明一事物.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、围绕重点，全班研讨学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)须鲸　小鱼小虾吞进吃的多　喷出的水柱垂直细高.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来. 二、回顾内容，朗读记忆三、出示资料，延伸扩展四、布置作业2.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.一（1）大9、鲸 三（3）种类四（4-7）生活习性 呼吸生长

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