小学语文六年级下学期第八单元导学案（ ）班小组： 姓名：编号：学习目标：2．我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。重点：我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。【知识链接】【自主学习】（10分钟）我发现这些字易写错：2、我知道“相思鸟、橄榄树、曼陀铃”。
【合作交流】（10分钟）2．交流讨论不理解的词语。
【展示激励】（10分钟）2、我能用不同的方式阅读课文，加深对全诗整体结构的认识。【质疑问难】（分钟）请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。
【达标测评】（分钟）yóu pià xìn fēng āi āi niǔ niǔ fēng bà án ù gǒu xiòng guān shǎng zhǜ dìng xī gài iǎ yìn2．我知道：（2）“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？
个案补充（反思纠错）
小学语文六年级下学期第八单元导学案（ ）班小组： 姓名：编号：学习目标：2．我能抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。重点：我能理解关键语句的含义。 【知识链接】上海市崇明县人。191年生于上海市区。198年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。1、我用自己喜欢的方式来把课文读一遍，我发现这些字易读错：
2、我能把课文读通顺、读流利。并能圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子，作好旁注。 的事来写的。1、我能理解含义深刻的句子的含义：（书读百遍其义自见，一定要多读啊！）
（3） 你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。
（4） 生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
2、我知道在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的。
课文中有一句话说“你的生活从此开始有了全新的内容和意义。” “走路”和“生活”有什么关系？
1、小组分工展示：【达标测评】（分钟）胆怯 自豪 勇敢 新奇 坚持不懈
主备人：孙莉 审核人：刘新凤课题：在学校的最后一天总课时：1课时分课时：1课时课型：自主+展示1．我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。3．我能体会师生之间难舍难分的感人之情。难点：我能体会师生之间难舍难分的感人之情。1、我用自己喜欢的方式来把课文读一遍，我发现这些字易读错：
2、我能把课文读通顺、读流利。并能边读边想，在还不懂的地方做上记号。
3、通过再次快速度默读课文，我知道课文主要是讲了 【合作交流】（10分钟）
3、“我”的学生是一群怎样的孩子？
1、小组分工展示：（1）老师对学生的爱：动作描写：
（2）学生对老师的爱：
【达标测评】（分钟）2、我来给拼音写词语。( ) ( ) ( )( ) ( )⑴鼓励 勉励我们要相互（ ），共同进步。改革开放以来，我国的社会主义建设取得了巨大的（ ）。4、根据意思填空。笔对写字就像锅对（ ）。主备人：孙莉 审核人：刘新凤课题：万岁，母校总课时：1课时分课时：1课时课型：自主+展示1．我能正确、流利、有感情地诵读这首诗。3．我能反复诵读，理解一些含义深刻的句子。难点：我能反复诵读，理解一些含义深刻的句子蓝星原名蓝昌鑫。四川宜宾人。中共党员。毕业于重庆市第一师范学校。19年参加工作，任小学教师，1980年后历任《红领巾》杂志编辑、记者、副总编辑，四川少年儿童出版社副总编辑、副社长，副编审、编审，《红领巾》杂志、《中学生读写》杂志主编。中国少年儿童报刊工作者协会第一、二届常务理事，四川省期刊协会首届常务理事。19年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。 著有传记文学《毛主席的好孩子刘文学》(合作)，儿歌画集《小小年纪志气高》，儿歌集《空中花园》，低幼读物《猪八戒路拾金元宝》、《猪八戒苦寻灵芝草》(合作)，儿童诗集《露珠里的彩虹》《万岁,母校》等。1、我用自己喜欢的方式来把课文读一遍，我发现这些字易读错：
2、我能把课文读通顺、读流利。并能边读边想，在还不懂的地方做上记号。
3、通过再次快速度默读课文，我知道课文主要是讲了 【合作交流】（10分钟）（1）第一、二小节：
（3）第八至十一节：
（4）理解最后一小节：
（1）这所学校曾培养过哪些优秀的学生。
（2）从哪些语句可以看出来宾们对母校充满了无限的深情。
1、小组分工展示：3、我会编排情景剧《20年后再相会》【达标测评】（分钟）huí dàng sōng tā xīn shēng huí dàng2、给下列字注音3、形近字组词 戴（ ） 做（ ） 合（ ） 砌（ ） 个案补充（反思纠错）
主备人：孙莉 审核人：刘新凤课题：童年的朋友总课时：1课时分课时：1课时课型：自主+展示2、我能感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。重点：我会抓住外貌描写，分析人物性格【知识链接】【自主学习】（10分钟）2．我能根据课文，并提出问题考察自己和同伴。（1）为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？
【展示激励】（10分钟）2、我能找出文中写外祖母的内容，正确阅读并进行分析。【质疑问难】（分钟）有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，我能写写老师上课的眼神。
【达标检测】（分钟）2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。
高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的 ”。190年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是 ， 小学语文六年级下学期第八单元导学案（ ）班小组： 姓名：编号：学习目标：1、学习抓住特征刻画人物的方法。重点：学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。【写作导语】【知识链接】2、记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。第二，重点写好一些重要场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人留下深刻印象。【自主学习】
【交流合作】2、我还记得我的xx，他明显的特征我能给大家说说。我能抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。我要写作的题目是： 。 个案补充（反思纠错）.