二年级下册《狮子和兔子》第一课时学案
教学目标：2、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。课前让学生自由讲讲自己喜欢的童话故事。1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。出示“兔子”的图片，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。二、检查预习，初知内容讨厌 提醒 解决 叮咬 蹲在一边 凭着 脾气2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。请小老师提醒哪些生字的音容易读错。、了解课文内容。三、精读课文，理解感悟2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？3、同桌交流后，全班汇报。⑴（出示句子：从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。）（板书：力气大 脾气大）你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。 “咬”要用什么？所以左边是口字旁，表示它的意思与嘴巴有关。观察它在田字格的位置，说说怎样把“咬”字写好。（着重指导结构、笔顺、重点笔画）跟老师书空，描一个，写一个。展示，评议。⑶（出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）自由读，找出描写狮子动作的词，用三角号标出。吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁）透过这些词语，在你眼前出现的是一只怎样的狮子？谁能把这种着急读出来？指名读，评价（提示：抓住重点词语重读，边想象边读）；再指名读，齐读。②结果怎样？ 大家想象一下，狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着，就是有再大的力气，也被折腾得筋疲力尽了。b、我们还可以联系生活理解词语，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？4、据板书小结：同学们真会读书，刚才我们抓住课文的重点句子，体会到这是一只力气很大，脾气也很大的狮子。狮子费了很大的力气，发了很大的脾气，赶走红蚂蚁了吗？看来，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。课文我们先学到这儿。1、出示要写的另外两个生字“讨、厌”，认读，观察字形，说说写好这2个字应注意什么。 3、展示，评议。同学们，这节课我们了解了这是一只怎样的狮子，还知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的。那么，要想解决问题，必须得靠什么呢？狮子究竟是怎样解决问题的？我们下节课再学习。1、练写“咬、讨、厌”三个生字，比一比，看谁写得好。板书设计： 狮子 和 兔子 脾气大
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