３、以组为单位分句展示自己对诗句的理解，
５、小组内内自由朗读，背诵古诗。１.小组分工展示。 2、说说以前学过的或读过的送别诗。今天我们学习又学了一首送别的诗，这里还有几句送别的诗句，让我们一起读一读。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》1、根据要求写字或注音白日 莫(ò)愁 朝雨 知己 浥轻尘《送元二使安西》是（ ）代著名诗人（ ），他被称为（ ），在这首诗里，你又看到了怎样的画面？朝雨 客舍、选字组词气（ ），（ ）咐，身（ ），（ ）（ ）扬扬肠（ ），刺（ ），（ ）城，所（ ）1．___________________, 客舍青青柳色新。3．浥这个字读________。．古诗前两句是写景还是写送别的?
个案补充/反思纠错主备人：吕东艳 审核人：刘新风 课题：城市的标识总课时：2分课时：第一课时课型：自学展示1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。3、通过学习《城市的标识》，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从身边做起。难 点：目标1.2标识同“标志”，所谓标识，是指用来辨认识别事物的记号。红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用?
【自主学习】掳掠 茫然无措 川流不息 2我发现文中的形近字有辨 覆 缎 馈
4通过读这篇山坡上，到处是（ ）的草木。 理由：
小学语文 六年级下册第 七 单元导学案（ ）班小组：姓名：编号：学习目标：２我能从多方面欣赏自己喜欢的句子，并写下自己的感受。重 点： 目标１２ 时间预设：树是环境的吸尘器，可以净化我们生存的空气；树是土地的保护神，可以防止我们的家园沙漠化；树是城市的灵魂，彰显着城市的独特个性。
【自主学习】2、城市之间的雷同现象，表现在哪些细节，从文中哪些语句看出来，这些语句采用了什么修辞3、从课文中，我知道哪些树是哪个城市的标志。
4、在写树是城市之间的真正的标志时，你最感兴趣的是哪些段落，这些段落采用了何种修辞。【合作探究】 ２交流：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同。
３借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。 【知识链接】柳宗元简介【自主学习】2、在理解小组分工展示。（2）对各句的理解【质疑问难】
课文中各有几处分别运用了“——”“……”，你能说说它们的用法吗？
【达标检测】打磨（ó ò）耗子（á hà）牛蒡（bàng páng）巢窠（guǒ ē）
2“寿终正寝”在文中指（ ）3照葫芦画瓢并任选一词造句。（ ）天（ ）地、（ ）天 （ ）地、1）“爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了”从这句话，你读出了什么？
小学语文六年级下册第 七 单元导学案（ ）班小组：姓名：编号：学习目标： 2另一方面通过这次大赛活动，感受世间万物值得大家珍惜，从而学会珍惜，懂得感恩。提示：2、要求说清楚公益广告的主题，克服困会感受到乐趣，欣赏自己的劳动成果，为仿写做准备。4将自己讲述的故事写下来，最好配上照片。（注：小组合作办杂志的要注意做好分工。）综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作，也可以自己做。1．设计 排版。3．版面上下左右要平衡，色彩搭配要协调，形式要活泼。题目要醒目色彩搭配要协调版面上下左右要平衡【展示激励】二、进行评价内容范围是否广泛，是否多样化。 整体的效果是否吸引人。三、写出自己的评价意见我能设计广告语： 课.