人教版语文六年级上册复习资料一、基础知识：巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 悬 满 茫 驻 茅 追 落 陡峭 身躯 辩解 青翠 竣工 要挟 抱怨 抱歉 俊俏 先驱 辨认 清脆 严峻 威胁 报复 焦躁 急躁 锻炼 炼就 吉祥 滔滔不绝 干燥 燥热 练习 安详 波涛汹涌 张皇 世外桃源 一泻千里 震耳欲聋 行色匆匆 琴弦xián 肖像 xià 悄然qiǎ 脸颊iá 霎时间shà 模仿ó 蹿上uān 抿嘴ǐn 尽情ìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津īn津乐道 短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎ窕tiǎ 自个gě儿 要yā挟xié 奔bēn丧 薄bó暗 沉闷èn 气氛fēn 晕yùn船 拖蔓àn 九曲qū黄河 刚劲ìng 哈hǎ达 给ǐ予 勉强qiǎng 强qiáng制 乘héng机 召zhà唤 扁piān舟 提供gōng 薄bó雾 血xuè液 运载zài 模ú样 旋xuán涡 徜徉háng yáng （四）字义易混淆的字词：失：⑴丢 ⑵违背 ⑶找不着 ⑷没有掌握住 ⑸改变 常态欲：震耳欲聋 为所欲为 随心所欲漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山ABB：软绵绵 湿淋淋 冷清清 直勾勾AB:微波粼粼 行色匆匆横遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回暑去寒来 左冲右撞（六）词语归类：描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波涛起伏 描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香描写文学艺术的：妙笔生花 脍炙人口 行云流水（七）查字典：部首查字法 可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼 临 举 兴 鹿 麋 鹰 磨 革 魁 就 炙）A.修辞手法：比喻 拟人 反问 设问 夸张 排比 联想和想象并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。 选择关系：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不 因果关系：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为 假设关系：如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。 本学期出现的句子练习：例如：（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（写比喻句）（4）春天到了，桃花展开了笑脸。（写拟人句）2.用上关联词，把句子补充完整。（关联词练习）桂花虽然花形很小，不引人注目， 。（ ）我们的生活条件很好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。（区分关联词“即使……也……、尽管……也……”）邱少云（ ）被火烧死，（ ）不暴露潜伏部队。本学期出现的句子练习：（1）听了这件事的经过，感到很气愤。（缺主语）（3）看到这么多人为“希望工程”捐款。（句子不完整）（）无论条件多么艰苦，我们还是按时完成了任务。（关联词使用不当）本学期出现的句子练习：妈妈对我说：“小红，你放学后在学校等我，我来接你。”小明对小红说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”二、阅读：1.学生应该掌握的作者：《穷人》俄国 列夫.托尔斯泰；《有的人》臧克家；《金色的脚印》日本 椋鸠十；3.《回顾.拓展》里要掌握的内容：第四单元：“竭泽而渔”的意思 第八单元：“响遏行云”的意思第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。第3课《草虫的村落》是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。必背内容《山中访友》——7自然段。
第 二单 元 复 习１、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” ２、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。３、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。４、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”１、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。１、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。２、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。3、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。4、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。必背内容詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。第9课《穷人》是俄国著名作家列夫̶托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。１、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。２、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。3、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”第10课《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。做人不能只为自己着想，也要为别人着想，表明对青年的关心。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。给这个片段加一个小标题 （2分） （分）的情怀。（3分） 他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(ān àn)这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。新课 标第 一网到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。你们进步！10月8日1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。（2分）近义词：真诚（ ） 反义词：坚定（ ）
（二）
人教版六年级上册语文期末检测试卷雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里的那群孩子带着的小花伞，心里只觉得一阵潮热，这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗？
1．根据下面各句所说的意思，分别在文中找出相应词语写在括号内。
①独一无二的，没有相比的。 （ ）
②想法不切实际。 （ ）
③应该有的全都有了，表示一切齐备。 （ ）
2．“……我懂得冬雨的心理了。”这句话中“冬雨的心理”是什么？
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4．为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”？
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．文章标题“雨花”有几层含义？分别是什么？
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七．作文（30分）
“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。注意把发现了什么及发现的过程写清楚。把题目补充完整。
（四）
第二部分：阅读（30 %））听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ ōng òng ）地。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（huō uō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。（2分）
4、从划线句子中，我体会到了 A、表示列举的省略 B、表示话未说完 、语意末尽
、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 )二、阅读以下文段，回答问题。（1分） 我的朋友告诉我一个真实的故事。 可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的！请用“ ”划出来。（2分）敏捷——（ ） 不由自主——（ ）漫不经心: （2分）
、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？ （3分）(一)、小练笔（分）要求数字0—100之间爸爸说得对吗？为什么？(二)、习 作。（3分）文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……