六年级《鲁宾逊漂流记》导学案
教学目标：2、分析鲁宾逊的人物形象；教学重难点：2、培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力，从而激发学生的阅读兴趣。课时安排：1课时 一、谈话导入二、走进作者2、交流资料：写作背景1、师：同学们读一本好书如同叫一个好朋友，前些天老师给大家介绍了一本书《鲁宾逊漂流记》，你接触一本新书时，你是怎样从整体上来了解它？（归纳学法：看目录——读提要——了解作者）四、再读文本，欣赏精彩片段。2、平时你是怎么细细品味精彩片段的呢？（随机板书：读文字——想画面——提问题——悟感受）（1）由学生在阅读基础上向同学推荐优美段章，并说明推荐理由。师：鲁滨逊陷入了怎样的困境？你仿佛看到了什么？（抓住重点段落来体会，配乐朗读，闭眼想象）五、精讲点拨重点谈一点:赏读造船的故事B、读了这段文字你想说什么？你仿佛看到了什么？D、播放鲁滨逊把船往大海里拖的录像，一名学生配音。师：补充资料（《圣经》的精神作用）六、课堂小结七、布置作业：自拟题目，写一篇读后感。 鲁宾逊漂流记 怎样读一本名著 （感知内容）