.最新北师大版北师大版五年级上册语文教材分析第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。 1．关于单元数量①课文内容时空跨度大，涉及的问题广泛。③比较前几册，从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教具准备：挂图教学过程：一、激趣导入。（板书：天马）齐读课题　　1. 出示生字词：你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）2. 指名朗读课文（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。　　同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读小组讨论、交流：朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。　 （3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！四、学习第七自然段，总结全文。　　　2、体会中心　　引申 　就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌！ 熟读课文。一、直奔中心，学习第3——自然段。2．出示　　⑴理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。　　3.理解“激发人们的想象力”。　　[1]结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。　　二、读写结合，强化训练。　　2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。　　3．进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。背诵自己喜欢的段落。

　　板书设计：　　　　 　　　　　　 　 后蹄踏飞燕　　 飞燕安然无恙

教后反思：

.

返回栏目