一、教学目的 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重难点 难点：分辨"八"和"入"。 比较记忆法、以读代讲法 课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带 第一课时 1、谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。 3、学生读课题，解释"里"。(长度单位,一里等于00米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈.) 二、讲授新课 1、师范读课文。 3、学生自由读课文，教师指名读。 1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。 3、最远处有几座亭子。什么是"亭子"呢？ 这就是"亭台"，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。） 、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。） 8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄） 9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为"烟村"。 11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的----（生齐读）"一去二三里，烟村四五家。" ㈢、生练读 2、师范读，学生感悟读法。 4、指名读，集体评价。 ㈣、自学生字 2、出示课文插图2。图上画的谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来。（对照板书） ㈤、检查自学情况 2、谈话：我们自己学了生字，也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字。下面，老师要让同学们来做一个"找朋友"的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们。 三、扩展活动 2、教读生字：芦、总。（强调"不"的读音） 四、作业设计 2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。 插 1、一去二三里 烟村四五家。 图 八九十枝花。 一、复习 2、出示"八"和"入"，比较。 1、出示田字格，讲解。 3、教学笔画"一"（横）。 、学生在生字本上练习。 1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。 2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。 4、指名背诵。 四、试编儿歌 2、小组合作编儿歌。 五、作业设计 2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？教材分析：学情分析：教学目标： 2、激发学生热爱祖国的文字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。 一、图字结合，突出象形字的特点 2、图字结合；字和图有什么联系？ 1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。 （1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。 （3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法） （1）书上48页"我会连"。 shu u yue liang er du xia nia yi zhi xia yang zai hi a lng zi li ian yu iu zhi tu en ia yu san u ren 注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。 四、指导书写 木、禾是本节课学习的。 2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺 五、实践作业：3 在家里 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，"我"让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。知识与技能： 2、正确流利地朗读课文。情感态度与价值观：学做尊父母的好孩子。教学时数：三课时 我能自己识字啦活动准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。活动步骤： 1、师：小朋友们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗？下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个小朋友收集的数字记录下来，比比谁知道得多。 2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。 小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。 1、认识生字。 （学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。） 选择自己喜欢的办法自能识字。 用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。 再读"沙""报""晚""灯"，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析"火"与""字旁，"日"与""字旁的区别，知道""""两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。 1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。 3、出示下列词语和句子，选生字填空： 教室的墙上（）着一（）画。 我家的书（）上有许多书。４ 操场上 1、认识14个字，会写"八、入、大、天"4个字。认识"王、足、口、讠、亻个偏旁。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 认字写字 1、游戏用品准备。教学时间： 1课时 一、课前活动 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 师：指课题，说："请读拼音。"操场上。(先写好课题) 二、看图。 再领学生读一遍。（不读拼音） 同学们真棒，很多同学都已经会读了。 1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认"足"字。并认识"口"字旁。（摆在4号的桌子上） 拍皮球踢足球 拔河跑步 3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。 我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读） 过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） ①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是"扌"（出示卡片） ②认识"球"字和"王"字旁。 （1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示"足"）跟读 （3）那谁能说说为什么这些字都是"足"旁。 教学生认识"高"字。去掉拼音读一遍（投影出示） 2 2 伸伸手，3 4 摇摇头， 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。 六、找朋友的游戏。 七、学儿歌。 2、学生自己试读。 4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。 、练习背诵。 九、巩固练习。 最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。《有趣的游戏》教学设计 1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。二、教材说明 教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 1看图激趣。 (2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣? (1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。) (3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。 再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。 四、教学时间 五、学生发言举例 课.
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