教学2.通过巩固拼音、识字写字、把句子写具体等多种形式的练习,扎实语文基础知识。重点2.根据规定的选题,练习口语,提高学生的表达应变能力。课时两课时1.板书教学:带 爱 常 茶常 常常 经常 非常 常识 茶 茶叶 茶树 茶水 品茶4.怎样才能把这样的字写规范、美观呢?二 学习习题2,复习拼音2.教师出示拼音,再出示动物的图片。三 学习习题3,了解把句子写具体的作用2.学生朗读第一组句子。4.再读第二组句子,说出你的发现。四 学习“背一背”,积累语言2.找出诗句中相对的词语。
天—地 雨—风 大陆—长空 山花—海树 赤日—苍穹 3.再读诗句,尝试背诵。.评选出“背诵小能手”。
根据题目,练习口语交际,提高学生的表达应变能力。学生自己喜欢的照片或者图片;“能说会道”的大幅挂图。一 学习“读一读”2.同桌互相检查,注意纠正读音。二 学习“说话写话”2.说说照片上有什么和自己喜欢的原因。我最喜欢的照片——全家福评析:在这篇出示挂图,提问:你看到了什么?3.仔细看看,主要画面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鲜花,小白兔手捧胡萝卜,小猴子手捧一个桃子。).想一想这几个小动物之间会发生一个什么样的故事。7.把表演的故事写下来。小伙伴的爱小熊的病渐渐地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴来看望他了。梅花鹿把一束盛开的鲜花送到小熊的手里,对小熊说:“我代表咱们班的同学,来看望你,希望你早日康复!”小熊连忙道谢。小白兔双手捧着一根新鲜的胡萝卜,对小熊说:“小熊,你需要多吃新鲜的蔬菜。这根胡萝卜是我一大早到地里拔的,特别新鲜!”小熊不住地点头致谢。小猴子待在一旁,沉不住气了,跳到小熊的床前,对小熊说:“这是我特意为你准备的桃子。”小熊看到伙伴们这样关心自己,感动地对大家说:“谢谢大家!我一定做一个勇敢的孩子,争取早日康复!”简评:小作者认真地观察了画面的内容,结合自己的生活,写出了一个非常有意义的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴们给予他的关爱,让他感到了无限的温暖。