回顾本组课文，激发交流资料的兴趣。祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。请同学们拿出自己搜集的资料。导疑1、刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。3.带领学生走入陵园，通过扫墓、敬献鲜花、默哀、读碑文上革命先烈的英雄事迹等活动。再次让他们感觉到革命先烈的事迹并不遥远，就是这些先烈抛头颅，洒热血为我们争得了今天平安而幸福的生活。使学生的交流目的明确，指向清晰，不至于“一盘散沙”。拓学（深入探究）（“同仇敌忾”中“忾”的音为“ài”意思是“愤恨”； “大义凛然”中“凛”的音为“lǐn”不是”lǐng”； “披荆斩棘”中“荆”的音为“īng”不是”īn”）1、指名读2、赛读，比一比谁能读出英雄的风度与气魄。①按文中的编排顺序背诵。②分类背诵。学生朗读日积月累的词语，教师巡视指导学生读准字音，给个别词语注音。学生交流对这些成语的大致理解。对于不理解的词语提倡学生利用工具书。根据自己的感悟，再去读这些词语，注意读出自己的感觉。当检（学习诊断）鼓励学生读出搜集的成语气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 学生带着感情朗读，男女生分读，分小组朗读。描写英雄人物成语的搜集与展示，不仅丰富了学生的词汇量，也使他们对英雄有了更深刻的感悟堂结作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）2.写一篇参观烈士陵园或者在网上看爱国电影的观后感。回顾 拓展 七 课.