二年级上册《假如》学案人教版
教学目标： 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 教学准备： 设计理念： 课时安排：两课时 第一课时 1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？3、板书课题：《23、假如》 1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。 3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读） 三、自主学习，整体感知。 2、齐读课文。 4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。 1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话 A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？ 4、评议学生的写字。 一、复习旧知，引入新课 二、再读课文，感悟语言。 2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？ A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？ 、交流自学情况 A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（出示句子） 想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（出示：假如我有一枝马良的神笔。） 三、指导背诵，积累语言 2、同桌相互读读背背。 小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。 太阳 一双好腿
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