二年级上册《画鸡蛋》学案鄂教版
教材分析: 教学内容： 教学目的： 正确规范的书写课后的7个生字。 培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。 掌握本课的生字及课文 培养学生的口头表达能力，可以用自己的话来叙述课文的内容 3课时 生字卡片、田字格小黑板、小红花 教学过程： 教师将上节课中的生词及生字出示在卡片上，抽卡片学生读 新授 有谁可以读下这篇课文？（请一名可以读的同学读一下） 在课文中找一找我们学过的生字，画在书上，互相读一读看看你还认识他们吗？（小组内进行） 找生字 将学生找到的生字出示在黑板上： 请每一组找一名同学上来领大家读一下。 教师：哪位同学这些生字都认识了，做一个小老师领大家读一读生字？（请一到两名同学领读，有不正确的教师给以及时的纠正，最后全班和老师一起齐读一遍生字） 这些同学的方法都不错，我们采用他们的方法来试一下，看看你能不能记住所有的生字。（在小组内进行） 学生词 教师根据学生找到的生词出示在黑板上 教师：有谁想当小老师，领大家读一读这些词语 除了这些你还可以用这些生字中的谁来组词？ 第二课时 一、复习 将生字写在卡片上，抽卡片读生字，检查学生的学习情况，根据学生的练习， 二、新授 教师先读一遍课文 教师巡视同学读课文的情况 请小组同学读一遍课文，边读边考虑，达.芬奇是做什么的？（画家） 他在开始学画的时候老师让他先学的什么？（画鸡蛋） （3）达.芬奇对于老师的做法有什么感受？（不耐烦）他是怎样说的？应该以什么样的口气来读出达.芬奇说的话？（找一到两名学生读一读他的话，读出不耐烦的口气） （）达.芬奇听了老师的话，是怎样做的？ 请学生再一边通读课文，读出每个人的说话语气。 2、学写生字 学生小组中练习，教师巡视，纠正不规范的书写 板书设计： 达.芬奇画家 画鸡蛋 画了一只又一只 不耐烦 教学札记： 教学内容 教学过程 齐读课文 你怎样记住这个字的？ 1．学生自己观察 2．练写 同时完成“语文天地”第一题 评出本节课的“小小书法家” 画鸡蛋 易 相 同 度 观 察 练 习 本节课要求掌握的生字较多，学生在认读生字上的问题较多，老师要加强对学生的复习巩固。课文的学习问题较少，学生通过朗读、体会能说出课文中蕴含的深刻道理，效果较好。