就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。1.缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。缩写句子的步骤：2.找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）缩句的主要方法:先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。缩写句子的技巧：如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。2.“地”前限制要删去：这句话就缩写为“人们呼喊起来。”如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。4.数量词语照样删：这句话缩写为“罗丹塑了女像。”只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

小学语文缩句练习2.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。4.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。8.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。10.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。12.一个蜘蛛慢慢地爬过来。14.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。1.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。18.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。20.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。. .

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