这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
教学目标
1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养独立阅读能力。
教学用具
媒体资源：教学演示《绝招》。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入 同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。 （绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。） 这就是我们今天要学习的第１６课《绝招》（板书课题）。 １、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？ ３、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：三、根据阅读提示，细读感悟 ⑴ 默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。 ２、学生汇报： 三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读 ⑵ 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？ ⑶ 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。 ⑸ 小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？ 出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。四、讨论深化 ２、小结：五、拓展 ２、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？六、作业
把《绝招》这个故事讲给家人听。
板书设计
1* 绝招
三胖 憋气时间长 先天禀赋
二福 武术 刻苦训练 坚持不懈
小柱子 乘法 努力学习本领、刻苦求知
教学反思
语文园地四
教学目标：
1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。
2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
教学重、难点：四课时
第一课时
教学内容
口语交际 教你学一招
教学目标
教你学一招，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。
教学过程
1、激趣导入
上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？
2、示范交际
抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。
引导学生对示范交际进行评议。
3、自由交流
首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。
4、全班交流
在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。
、小结延伸
刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。
第二课时
教学内容
习作指导：写自己学会的一样本领。
教学目标
写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
教学内容
1．谈话
在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……
2．学生自由交流：
你都会哪些本领？
3．引导学生注意阅读习作提示：
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。
4．放声朗读，检查修改。
读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
．学生相互交流，相互评议。
．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。
7．再次修改，大声读读。
8．誊写作文，字迹工整。
第三课时
教学内容
我的发现 趣味语文
教学目标
1．我的发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
2．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
教学过程
一、我的发现
1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。
2． 同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
3． 全班交流，说说你的发现。
4． 教师引导、小结：
这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。
． 齐读词语，积累词语。
． 拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？
（启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。） 1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。开门见山，大材小用，一举两得， 3、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，
第四课时
教学内容
日积月累
教学目标
在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
教学过程
一、我会填：
1、根据已有的语言感受自主填写。 3、根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。 光彩夺目的（焰火）（宝石） 弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）二、读读背背读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。
第四单元测试题一、看拼音，写词语，你能行！(10分)( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )迷 (谜) (谜语)皮（ ）（ ） 至（ ）（ ） 相（ ）（ ）洪亮的（ ） 欢乐的（ ） 光彩夺目的（ ）跑得（ ） 时间过得（ ） 冻得（ ）1、坚持不 ( ) ( )尽全力 废寝 ( )食2、表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道 ，老大徒伤悲。 珍惜时间，下面，让我们来写一份珍惜时间的计划书。(3分)1、 3、 第二部分:阅读积累和运用(3分)国庆节到了。多么( )的节日！多么( )的检阅!街道上( )，楼房上( )，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄 (zhǔ zhù) 拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。“这个小伙子真棒!”一名观众说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。2、划去带点的字不正确的读音。(3分) (2分)“～～～”画出他的表现的句子。(2 分)他当时又会是怎样想呢?、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是 ，“这些小伙子” (2份) (3分)厚脸皮“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(bá bó)的皮，剥(bō bā)开这层薄皮，厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。厚脸厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽到花盆里，以后万一需要，就万便了。”它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！A、食物 B、动物 、人物 D、植物A、叶子长得很厚 B、它的花很好看 生命力很顽强 D叶子能治烧伤3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)4、第3自然段的中心句是 、植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边 第三部分 习作(30分) 提示:同学们,相信你一定学会了不少的本领,例如做菜、游泳、弹琴、第三四单元测试卷
第一部分 基础积累与运用（4分）
一、我看拼音写词语。（12分）
ū lnɡ iē fɑnɡ bēi ǎn xiàn ù
( ) ( ) ( ) （ ）
dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fèn nù
（ ） （ ） ( ) （ ）
yuán ɡù qī piàn yù hé èi ɡuó
（ ） （ ） ( ) ( )
二、我会比一比，再组词。（8分）
悔( ) 晌( ) 悦( ) 截（ ）
诲( ) 响( ) 说( ) 载（ ）
具（ ） 暮（ ） 捧（ ）既（ ）
俱（ ） 慕（ ） 棒（ ） 即（ ）
三、我会给多音字组词。（2分）
ò ( ) quān( )
没 圈
éi( ) uàn( )
四、我会选择合适的词语填空。（8分）
审视 注视
1．翠鸟一动不动地（ ）着水面。
2．经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。
严厉 严格
3．小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。
4．今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。
教育 教诲
．老师天天（ ）我们要好好学习。
．我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远不忘。
爱惜 珍惜
7、学了《和时间赛跑》这篇课文，我懂得了要（ ）生活。
8、每个少先队员都要（ ）公共财物。
五、我会填。（分）
1、亲身下河知深浅， 。
2、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行， ；常常做， 。
4、 ，老大徒伤悲。
、花有重开日， 。
六、我会照样子，把句子换一种说法。（4分）
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2．你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？
七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。（4分）
（ ）我独自在街上走着，听见克莱蒂从后面跟上来。
（ ）终于挨到放学。
（ ）他走近了我，我举起了戒尺。
（ ）我手里拿着戒尺站住等他。
八、我知道（2分）
《南辕北辙》这则寓言告诉我们：
①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。（ ）
②只要有决心，再难的事也能做得到。（ ）
③比喻行动与目的相反，做事背道而驰。（ ）
第二部分：阅读积累与运用（2分）
（一）我会阅读短文，回答问题。（12分）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．我会在文中找出下列词语的反义词。（3分）
陌生—（ ） 怀疑—（ ） 哭—（ ）
2．我会选词填空。（分）
虽然……但是…… ……因此…… 如果……就……
（1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。
（2）今天下雨，（ ）展期推后。
（3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）好笑吗？
3.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？(3分)
（二）我会阅读短文，回答问题。（13分）
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说了些什么呀
“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1．这篇短文共有 个自然段。（1分）
2．照样子写词语。（3分）
笑眯眯
3．按短文内容填空。（4分）
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人
。另一个人 。
4．给短文第三自然段加上标点符号。（3分）
．这篇短文告诉我们什么道理，请你用“ ”在文中画出来。（2分）
第三部分：习作（30分）
题目：我是一个 的孩子
小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。
三年级语文下册期中测试题
一、基础知识。
1、读拼音，写词语。
dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fèn nù
（ ） （ ） ( ) （ ）
Shòu yì ú qióng yā què ú shēng qíng bú zì īn2、组词。
准（ ） 坊（ ） 侧（ ） 试（ ）
推（ ） 访（ ） 测（ ） 诚（ ）
载（ ） 即（ ） 悔（ ） 蹈（ ）
裁（ ） 既（ ） 诲（ ）稻（ ）
3、 在括号里填上恰当的量词。
一（ ）儿歌 一（ ）羽毛 一（ ）翅膀
一（ ）清泉 一（ ）珍珠 一（ ）金光
4、补充词语。
坚持不（ ） 群（ ）吐( ) （ ）（ ）缤纷
脚（ ）实地 （ ）精（ ）神 锲而 ( ) ( )
、在括号里填上恰当的词语。
清新甜润的（ ） 湛蓝深远的（ ） 清脆的（ ）
和颜悦色地（ ） 聚精会神地（ ） 拼命地（ ）
生活得（ ） 叫得（ ） 累得（ ）
、按要求完成句子。
（1） 例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
花儿为什么这样红，红得___________________________。
（2）例: 翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
（3）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？（把句子换个说法）
（4）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。（修改病句）
（）穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。（修改病句）
7、补充句子。
动对( ) ( )对略
开始对( ) ( )对防守
莫看江面平如镜，（ ）。
黑发不知勤学早 ，（ ）。
光阴似箭，（ ）。
万壑树参天，（ ）。
二、阅读。
1、按课文内容填空。
（1）《春日》的作者是 ，这首诗中流传最广的名句是
。
（2）《亡羊补牢》中“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 ；
这个成语的意思是 ，它告诉我们
。
2、阅读短文后完成要求。
肥 皂 泡
“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”
听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。
一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。
一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。
它升呀升……“啪”的一声，它破了。
于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”
肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。
1、联系上下文解释。
光彩夺目：______________ _
不屑一顾：______________________
2、肥皂泡为什么飘飘然？它怎样飘飘然？结果怎样？<3分>
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3、联系上下文想象，并写下来。
肥皂泡听了人们的话，后悔莫及。它当时可能想些什么？
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4、从这则故事中你懂得了什么？
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三、作文(任选一个题目来写)。
1、写一写家乡的景物，写的时候要按一定顺序写，可以展开丰富的想象，并表达对家乡的热爱之情。
2、我们每个人都有一两样拿手的本领。如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭、会干农活……请选一样写下来。写的时候，要把过程写具体，表达出自己的真情实感。