三年级语文下册《长城和运河》第一课时教案（西师大版）
教学目标： 2、 正确流利、与感情的读课文，背诵课文。 4、 增强民族自豪感。 正确流利、与感情的读课文，背诵课文。 课内外结合，体味作者的感情，增强民族自豪感。 图文结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。 两课时 一、导入课文 2、 生齐读课题 二、初读指导 （1） 各自轻读课文，画出不理解，不认识的字词。 （2） 会读会认田字格中的生字。 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 发明 奇迹 天堂 3、检查自学效果。 驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写 （2）指名读这些词语。 （4）齐读出示的生词。 三、理清脉络，体悟课文内容 2、同学自学后讨论。 1、导读。作者为何要通过自身的“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢？ 3、比较：“奇异”在不在句子中的异同。 、自身的话说一说。 7、诗篇。“不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何 要说是万里长城谱写的？ 这是一种什么修辞手法？ 这样写有什么好 9、“祖先”该怎么理解？比较 是俺们中华民族的祖先发明了这人间奇迹。 11、指导朗读。 （,行）写对“奇迹”抒情的句子怎样读？ （赞美地） 12、将第一局部三方面内容分组读。 生评议。 14 、齐读。 1、用钢笔描红。 2、观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话。 板书设计： 连绵起伏 银光闪闪
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