互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。 我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。 课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。 二、学习目标 2正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学建议 1结合生活实际，读句子识字。可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读。 (2)林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记) 3“术、吐、注、铅、桌”是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字分析字形。 (二)朗读感悟 李：把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习) 李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求、商量的语气) 李：我小心一点。(读出诚恳、小心谨慎的态度) 李：我只画树叶和小草。(读出连忙答应的语气) 以上对话中人物的语气，可让学生自主体会，老师可通过示范朗读让学生感悟。课文插图非常形象生动，可结合插图感悟课文语言。 课后练习“读读说说”是让学生练习说句子。可结合指导朗读进行。 画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。 片断：朗读感悟 2课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子，说说理由。 4出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。 课.
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