201一年级上册语文第三单元导学案
备课时间：09/23-10/09
备课类型：详备1、学会3个声母z s，整体认读音节zi i si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。教学重点难点：
1．学会z、、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会zi、i、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3．能正确拼读由z、、s与单韵母组成的音节，会读拼音词。
教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片
教学过程：
第一课时
1 听音拿卡片。2 q x与u相拼时要注意什么？1 看情境图。学生回答问题时相机出示zi i si。学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。三．教学声母z s 及整体认读音节zi i si。（1）教学z的读音图上画的是谁？她拿了个什么？教师范读三遍。（2）教学z的字形及书写。像个“2”在z z z。学生书空描红。Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。教师范读音节zi。比较z和zi发音方法的异同。教师发音，学生判别，拿卡片领读。2教学声母，音节i。出示表音表形图二。出示声母，告诉学生的读音像带刺的“刺”。告诉学生：的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。检查发音情况。齐读，“开火车”读。谁来说说像什么？引导自编顺口溜：像个半圆 。学生书空描红。也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。学生试读，教师纠正。引导用i的四声组词。（1）教学s的读音。指名说说图意。教师范读s三遍。指名读，齐读，“开火车”读。引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写，学生书空描红。教学方法同前。四．巩固练习2 抽读整体认读音节卡片zi i si。
一．复习检查2 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节。二．新授课（1）幻灯出示；z a zas a sa（3）指名拼读音节。2 带调拼读单音节词。指名说说图上的意思。3 带调拼读双音节词。出示拼音词：u xiu：声母是，韵母是u，第一声，读u。两个音节连起来是什么词？教学zu fu 同上。1.练读书上的拼音词。
2.背诵口诀。
8. zh h sh r
教学目标：2、能够准确拼读音节，会读拼音词。教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。
能正确认读三拼音音节。
一、复习检查指名说说z s叫什么音。像个2字z z z。丝瓜须儿s s s。指名说说这3个音节叫什么音节。1、引导看情境图。（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。1、教学声母zh h sh r。①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？③听老师读zh，讲解发音方法。⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？③教师发h音，学生讨论发音要领。⑤比较zh和h的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和h。（3）教学声母sh。②请小朋友想想zh h的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）③我们来学习r的发音。⑤指名说r像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽r r r）2、教学音节zhi hi shi ri。①zh h sh r和z s一样，它们也有一个特殊的朋友。③领读，小组读，集体读。出示：zhī zhí zh? zhìshī shí sh? shì ①自由练读四声，同桌互相检查。③选音组词。1、指读声母卡片：zh h sh r3、抽读音节卡片：zhi hi shi ri五、作业
第二课时1、指名读字母卡片：z s zh h sh r b z t h sh d s r n zh1、出示书上的幅图，指名说说图意。（要求用一句完整的话表达图意）zhí shù rì hū rè há hú shī zhī zhū例：zhí shùshù：声母是sh，韵母是u，第四声读shù。其余4个词的教法同上。4、做找朋友的游戏。三、巩固练习2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）十四是十四，四十是四十。四、作业
第三课时1、听写字母：z zh h sh r s前音轻短后音重，两音相连猛一碰。1、出示：sh─u─→shu（这个音节由三部分组成，中间的u我们叫它介音，由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节）（1）出示小猴推卡片的图画。（3）抽动图片，演示合并过程。（4）教师范读：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ （）学生练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。1、出示：x─i─ā→xiā （2）自由练习拼读。（4）看看，致命说说图意。d─u─?→du? （1）指名分析音节结构。（3）同桌练习拼读。zh zhī zhí zhǐ zhìsh shī shí shǐ shì 四、巩固练习ɡa ɑ hɑ ɡu hu u hu2、填空。uɑ→( )―( ) —( )huɑ→( )―( ) —( )
五、作业：
课内：会读声母，整体认读音节,会拼音节。完成练习册。
9. y
教学目标：2、能正确认读y 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。
能按顺序写出声母。
一、复习检查2、抽读韵母卡片：i u ü1、看情境图。2、听语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。3、跟读语境歌。1、教学声母y，整体认读音节yi及其四声。①看图，图上画的是什么人？你怎么知道的？领读，齐读，指名读。（2）教学y的字形及书写的方法。②教师边讲解边范写。（3）教学整体认读音节yi。②讲大y和小i的故事。(强调yi是整体认读音节)2、教学声母，整体认读音节u及其四声。①看图，图上画的是什么？③教师范读，学生自由读。（2）教学的字形及书写的方法。②自学书上的书写内容。（几笔写成，占几格。）③学生书空，描红。3、教学音节yu及其四声。（2）练习yu的四声。1、听发音拿卡片：y i u ü出示：y i u yi u yu一、复习检查2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。出示第3页上的图。2、出示音节： u ya yu a3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。三、写声母b ( ) ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) h sh ( ) ( ) ( )2、分两组接龙填空，进行比赛。其他同学在书上填空，填后讲评。9、y u ū ú ǐ ù会读声母，整体认读音节,会拼音节。
文 .