五年级语文上册全册导学案1（新课标人教版）班级 五 姓名 评价 教学思路（纠错栏）1﹒认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语3、归纳课文的主要内容重点：归纳课文的主要内容1、林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。1、自学课文中的7个生字、14个生词。3、理解课题。（预习可以独立完成。也可人小组合作完成）1、看拼音，写词语。( ) ( ) ( ) ( )《窃读记》中的“窃”选哪一个？一、生字词的学习。并进行抽读的检测。二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。三、再读课文，整体感知。我来闯关：2、在括号内填入读u的字。语( ) 戏（ ）相（ ） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。方面表现不够，以后要注意的是： 1、窃读记（第二课时） 主备人 审核人 使用人 使用日期 学习目标：2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。一、读课文，感悟读书的乐趣。2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕” 你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流 。 全班交流:在交流中抓住动作和心理活动来体会。1)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。” ” ”二、回顾课文，体会写作方法。1．用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为
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