要求1.学习部首查字法,背诵古诗《池上》,朗诵诗歌《感谢》。3.培养学生有序表达的能力。利用“我的采集本”,训练学生及时记录自己的见闻。难点1.教学生使用部首查字法,提高学生自主识字的能力。教学1.学习部首查字法,背诵古诗《池上》,朗诵诗歌《感谢》。3.在朗读诗歌中体会要有感恩的心。“查字典的步骤”的。一 教会学生掌握部首查字法(1)同学们,今天我给大家请来了一位不会说话的老师。你们想认识它吗?(教师拿出《新华字典》)哪个同学认识它?(3)要想和字典成为好朋友,需要我们做一些准备。今天,我们来学习查字典。(1)出示例字“隐”,提问:哪位同学知道这个字的读音?我们通过查字典,了解这个字的读音。(3)我们一起观看了,谁来说说怎样才能查找到“隐”的读音呢?(1)首先找到“隐”的部首“阝”,数一数,有几画(2画)。翻到“部首目录”,找到“阝”,看看它在检字表的第几页。(3)翻到字典正文的这一页,找到“隐”字,就知道了这个字的读音(yǐn)。(1)同学们,现在我们进行“查字典比赛”,比一比哪位同学查得准,查得快。(出示习题,开展比赛)铺钅画7画pū/pù绕纟3画画rà隆阝2画9画lóng
二 复习巩固汉语拼音,训练学生养成认真观察的好习惯2.出示书中的练习。3.指导学生进行比较。(第一组声母及声调不同,韵母相同;第二、三组声母韵母完全相同,声调不同。细微的差别使表达的意思发生了很大的变化,在拼读时要格外注意。)三 背诵古诗,了解诗歌的意思(1)同学们,我们已经学习了不少古诗了。谁能给大家背诵一首?(学生自由背诵,老师给予鼓励)2.学习古诗,理解诗歌的大意。(2)理解第二句诗的意思。(年幼的他们不知道隐藏自己的踪迹,满池的浮萍被小船冲开一道长长的水路。)3.教师小结:这首诗虽寥寥数语,却生动逼真地描绘了一群天真活泼、憨厚可爱的儿童形象。全诗充满童真、童趣,具有浓郁的生活气息,读起来朗朗上口。1.自由朗读诗歌《感谢》,说说你读懂了什么。3.这首诗写的是谁感谢谁呢?为什么要表示感谢?五 布置作业:背诵古诗《池上》,朗读诗歌《感谢》2.利用“我的采集本”,训练学生及时记录自己的见闻。1.出示——中国地图,增强学生的感性认识。 长江是中国最长的河。 台湾岛是中国面积最大的岛屿。3.指导学生把这些语句抄写在自己的“采集本”上。 二 指导学生写出自己多彩的暑期生活2.观看了这段录像,你认为哪个同学的假期生活最有趣呢?为什么?(学生自由发表意见)学生1:今年暑假,我和爸爸妈妈一起游览了黄山。黄山的景色非常优美,那里的石头千姿百态。有的像猴子捞月,有的像仙女指路,有的像千年海龟……黄山的景色太迷人了!学生3:放假了,我和爸爸一起到图书馆,借阅了几本图书。我最喜欢读《格林童话》了。在这本童话故事书里,我认识了许多新朋友,懂得了不少道理。.写好后,同桌互读,相互修改。