2017二年级下册语文第二单元教案设计
1、古诗两首1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、 初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。1.能用自己的话说说诗意。 课时安排：第一课时1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。二、教具准备：三、教学过程1、 小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。二、 揭示课题2、 你们知道这首古诗是谁写的吗？杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”1、 自己小声读古诗，注意读准字音3、 指名读第一句，边读边理解4、 为什么春雨是好雨呢？、 指名读第二句，边读边理解7、 齐读第二句。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。课时目标2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。生字卡片、教学挂图 1.范读课文，学会体会诗的意思。 （1）介绍诗的作者。 （2）逐句分析。 第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 仔细看图，展开讨论 4.小结 二、学习新知： 请学生说说每句诗的意思。 教学责任 一、亮责任 二、落实责任1.范读课文，注意停顿。 处处/闻啼鸟。 花落/知多少。 3.请学生背诵课文。 （1）复习旧字。 （2）请学生说出新字。 （3）指导重点字。 .看图读诗，体会文中意境，注意语气。 默写课文。 春 晓 处处/闻啼鸟。 花落/知多少。 教学责任 收集几首描写春天的古诗。 把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。 1.指导学生说话。 （2）花、草、树有什么变化？ 2.教给学生说话方法。 （2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。 （1）单个说。 （3）请同学到前面说。 （1）格式。（3）不会写的字用音节代替 2、蚕姑娘1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 1、有感情地朗读和背诵课文。教学难点：课时安排：第一课时1、 了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 3、 会仿照例句用“渐渐”写话。 二、教具准备：二、 教学过程：1、 出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 教学生字“蚕”，读准字音。 二、 初读课文，了解大意。 2、 听后交流。 1、 自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。 音：卵、床、裳、嫩 四、 巩固练习。 2、 给生字扩词找朋友。教学目标：2、正确朗读课文。 教具准备：一、 复习检查。 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，三、 学习课文的第2—自然段。 2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 叫它头眠、二眠、三眠、大眠] ⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。 ⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]、 学习第二次换衣服。 ⑴、 按上面的方法自学。 、 学习第三、四次换衣服。 ⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？ 7、 有感情地朗读2—自然段。 1、 完成课堂作业第三题。 第三课时：1、 学习课文、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词生字卡片1、 写出下列词语的反义词。 瘦--（） 黑--（） 晴--（） 二、 学习第段。 2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 ⑵、 在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 1、 说说蚕的生长过程。 3、 完成课后作业题。 教学目标：２． 学会本课8个生字，理解词语的意思。教学重点：２． 朗读课文，背诵课文。掌握月亮湾的地理位置。三课时一、课时目标：2、 学会书写生字“湾”。教学挂图、生字卡片一． 创设情景，激发阅读欲望。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。３． 揭题４． 读题。注意正音“亮”（轻声）二． 二． 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（１） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zha 、绕ra ；后鼻音：（２） 指导读好句中轻声。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。２． 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？（１） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？四． 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？２． 交流。（２） 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。３． 学生字“湾”。（２） 比一比，再口头组词（弯—湾）。。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。１． 把课文读给爸爸妈妈听。第 二 课 时理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。课文插图一． 复习导入。２． 过渡：月亮湾美在哪里？（一） 学习第二、三自然段。２． 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。b.欣赏动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名（２） 学习第二、三句。欣赏动画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。过渡：河里还有什么美景？／河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。（３） 习第四、五句。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？d.引读第四、五句。边看动画（７）a. 欣赏动画（８） ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。a. 欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”注：以上（１）至（５）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。（１） 这长满茶树的山坡在哪里？这是课文的第几自然段的内容？４． 再读第二自然段。（２） 指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（１） 生自由轻声试背。（３） 同桌互背１． 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？三． 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。第 三 课 时巩固本课的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。小黑板、生字卡片四、 复习（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。二． 组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１． 将各色橡皮泥捏成各种景物。田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。三． 写字教学。（１） 用自己喜欢的方法记忆字形。２． 交流。（２） 说说汉字笔顺（书空）。“栽”３． 指导写字。（２） “绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。4、快乐的节日 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 教学难点：2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。 两课时一、课时目标：二、教具准备：三、教学过程：师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （2）他们为什么这样高兴？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 .指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。 8.学生分小组练习朗读。 作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教学挂图一. 导语：二、理解课文内容 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。 第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？
三、学习第三小节，畅谈自己的理想 2. .我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？ 齐读全文，要读出感情。 说说每小节的主要意思是什么？教学目标：2、 按笔顺写好铅笔字。4、 口语交际：学会讲童话故事。2课时第一课时1、 继续学习部首查自法。3、 熟记4条成语。字典、生字卡片第一题2、 指导：（2） 学习方法：在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。（4） 观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。（） 小结方法。1、审题出示生字卡，认读生字。（“巾”中的竖要写在竖中线上，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写。）第三题2、指导看图，并理解4条成语的意思。课时目标：教具准备：教学过程：2、 每组选出一个人在班级里讲故事。