语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案教学内容奇妙的克隆（第一课时）课型新授课2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文脉络。教学准备多媒体一、谈话引入：二、初读课文2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。三、初读检查。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。1、学生自己说说对克隆的了解。1932年，英国作家赫胥黎在他的小说《美丽新世界》中预言，人类科技发展到足以复制自身之时，便是世界陷入混乱之日。 190年，首次在-79℃成功地冷藏牛的精于，稍后与母牛的卵子进行了人工授精。 192年，皮科克医生宣称他找到了370多种不用精子生殖海胆的方法。 …………1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。板书设计 1、抄写生字词。 总课时 22 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点体会“克隆”的含义及其奇妙。
教学难点了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学过程二次备课课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？（一）学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？3、读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。、植物是如何克隆的呢？文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？（三）学习第六至第八自然段：随机引导理解、感情朗读：从“…还可以…，从而…”体会克隆在保护生态方面的重要意义。学习第九自然段：三、总结课文，了解说明方法2、读了课文，你有什么想法？ 克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物“多利 诞生 了不起 爱科学 造福人类 食物畜牧生态 医学 学科学诱人前景教学反思
语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案教学内容习作2（两课时）课型作文指导与讲评课2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。教学重点明确习作怎样才能做到有详有略。教学准备多媒体第一课时1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。、教师引导学生认识“眉批”和“总批”，及时小结。1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。 四、学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。一、交流、评议习作。（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（3）可以怎样解决？2、组织交流。４、各自进行修改。二、誊写习作。眉批 总批
作业设计教学反思
语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案教学内容练习2（第一课时）课型练习课2、诵读和熟记12个词汇。教学难点学生积累词汇。教学过程二次备课1、教学第一部分。（2）思考和讨论，比较用“看”和“紧盯”哪个更好。（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词2、教学第二部分。 （2）学生思考并说出各个词的适用场合。体会这些词在句中的作用和好处。3、教学第三部分。（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。4、教学第四部分。（2）教师指出这些词中都含有“看”的字眼，让学生在词中找找看，拿不准的可以查查字典。二、教学第二题（1） 出示词语，同学自由认读。（3） 同桌讨论每条成语的大概意思。（）通过读讲成语故事，引导学生学习查成成语词典。板书设计 练习2 夹____( ) ____( ) ____( ) 尧____( ) ____( ) ____( )倔强（iànɡ qiánɡ） 薄膜(bó bá) 咽喉(yàn yān) 三、词语练习。 气宇（ ） 温文（ ） 处之（ ） 习以（ ） 3、例：不进则退（进与退是反义词）
总课时 2 教学目标1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学重点学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。教学准备多媒体一、教学第三题。（1） 指读题目，教师进一步明确练习要求。 （3）学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （） 教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。 3、反馈。 1、审题。 （2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。（1）学生根据课前准备，分别就是未来的衣食住用行展开畅想。 3、师生共同评议。 1、这份试卷我基本上全都做完了。3、观看着优美的舞蹈，悦耳的音乐，大家高兴极了。1、倒影 倒映 掩映（2）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（ ），仿佛仙境一般。2、热闹 热烈 热情（2）节日的大街上（ ）非凡。3、将要 正在 已经（2）（ ）期终考试了，我们一定要认真学习。三、小练笔：以“未来的（ ）”写一篇小短文。 .