二年级语文下册集体备课教案
《9.日月潭》教学设计教材简析：学情分析：学习目标：过程与方法目标：了解日月潭名称的来历。抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。教学重点：识字、写字。品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。教法、学法：学法：朗读法、勾画圈点法、自读自悟法等。生字卡片、师生搜集的台湾及其他风景区的资料；教师准备多媒体。教学过程：一、情境导入。2.板书课题，指读课题。1.想知道课文是怎样描写日月潭的吗？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并画出带有生字的词语和你喜欢的词语。（教师巡视指导。）3.小组合作学习：用多种方法记忆字形。（如：利用形声字的特点记忆“朦”“胧”“境”；用熟字换偏旁的方法读记“环—坏”“境—镜”“绕—浇、烧”等字）.给生字组词、造句。三、朗读课文。四、再读质疑。预设：（2）日月潭周围有哪些名胜古迹？五、积累词语。六、指导书写。“茂”：下面是“戊”不是“成”，斜钩写舒展，最后一点不能丢。2.学生书写，教师巡视指导。 第二课时1.今天我们要继续昨天的“日月潭之旅”，大家准备好了吗？二、朗读感悟。 1.指名读第一自然段，其他学生思考：这一段告诉我们什么。思考下面问题：①这个自然段共有______句话。②台湾省最大的湖是_______,位置在__________。③描写山多,树多的词分别是_______和________。 （二）学习第二自然段。 1.自由读这一段，找出写名字由来的句子，反复多读几遍。 比较感知，指导朗读。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。过渡：日月潭风光秀丽，景色宜人，它像一个爱打扮的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色。 2.多媒体播放日月潭清晨时的景色，看图说说：湖面上笼罩着薄薄的雾是什么样子？（理解 隐隐约约） 4.下雨时，日月潭会呈现什么景色呢？ （2）拓展练习。（四）学习最后一自然段 2.用一个词语来说说你了解的日月潭。（美丽，秀美，风光秀丽）1.当导游，带着大家去日月潭观光游览。（2）小导游注意要先做自我介绍，声音洪亮，自然大方。（4）同学对导游的介绍进行点评。2．通过小导游的介绍，我们知道了日月潭风光秀丽、景色宜人，她像一个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色。同学们想不想通过自己的朗读把日月潭的美表现出来？（进行朗读擂台赛。要求读准字音，读通顺的，读出感情。配乐。）1.学了这篇课文，你有什么感受？五、布置作业。板书设计： 清晨 隐隐约约 雨中 一片朦胧