201一年级上册语文第六单元教学设计
识字 11. 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。识字、写字、朗读。第一课时二、 指导看图说图意。2、 这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。4、 花多吗？数得清吗？1、 学生照拼音自读古诗。四、 学习生字。2、 齐读生字。五、 指导写字。2、 教师范写。4、 展示学生写得好的字。第二课时1、 指名朗读课文，认读生字。（ ）去（ ）（ ）里，亭台（ ）七座，二、 朗读课文，理解词语2、 你读懂了什么？想到了什么？1、 听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？2、 学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。1、 认识笔画，借助范写指导写法。3、 学生描红，教师巡视辅导。教学目标： 3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。 教学准备： 教师：教学挂图，生字卡片。第一课时1、 小朋友们，上节课我们学习了一首数字诗，你能熟练地背诵吗？今天，我们继续学习《识字2》，它好识字1一样，只有一句话，也含有好多表示数的生字呢。 二、初读课文，学习生字。 1、教师范读。 2、小朋友们听得可真认真。你们想不想也读得这么好听？要想读好课文，先要学会生字。 下面我们先来认识几个词语宝宝，我们今天要学的田字格里的生字，就藏在这些词语宝宝中间。小朋友用圈画出来了没有？ ①指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。） ②先带拼音读，然后去掉拼音再读。 （2）绿线格中的生字也划出来了吗？出示词语：hé yè qiān duǒ bǎi tiɑ hé hɑnɡqinɡā 生字宝宝都认识了，现在就请小朋友初读课文。 1、小朋友们，你们读了课文后，喜欢这篇课文吗？ （师相机板书：荷叶 荷花 小鱼 青蛙 指挥家） d、有多少只青蛙？ 这次一定要好好数哦。 小朋友认真数一数这幅图左边有多少只青蛙。1、2、3.。。。真得数清楚了——十只 8、学生齐读课文：夏天荷塘里的景色可真美真热闹呀！让我们捧起书再来读一读。 9、学生熟读课文。 四、课堂小结 课间休息：猜谜语。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙） 1.小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也能写漂亮。 4.自主识记，交流汇报： B、请小朋友说说生字的笔画和笔顺。有什么好办法记住这几个生字宝宝。 （2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。 a、引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。 、老师边范写边提示：“千”一笔撇，二笔“竖”，要写在竖中线上。“千”中的竖是悬针竖。 .我们一起送它们回家。（师在田字格中示范书写，生在习字册上描红、仿影、临帖） 六、布置作业 3、搜集有关数字的古诗，背诵其中的一首 识字2 万片 千朵 百条 十只 一个 一、复习导入：（复习本课生字。） 2、听写生字 二、细读儿歌，随文学词 问：哪位爱回答问题的小朋友告诉老师：文中写了哪些事物？说说它们都在干什么？ 1. 学习：万片荷叶 （2） 以评促读：“叶”是一个整体认读音节，一口读出来，读准它哦！指名读。 指名读。评价：绿色的荷叶可真像一把大伞呀！ （4） （出示词语：万片荷叶）谁来读？荷叶可真多呀！“万”，表示数量很多。读的时候，口腔打开，发音饱满，我们一起读一读。你们看，满池的荷叶多得都数不清了！再读读这个词语。 （1） 小朋友，你们瞧，满池的荷叶中，什么盛开了？ 指名读。评价：盛开的荷花多美呀！（）的荷花 美丽、鲜艳、粉红、数不清... 指名读。评价：荷花张开了花瓣，开得真好！谁再来读读？ （3） 盛开的荷花又多又美。（出示词语：千朵荷花）谁来美美地读一读？ （4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！下面是树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花骨朵呢！太美了！一齐读读这个词语。 （1） 万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：百条小鱼）谁来读？你能读出鱼儿的多吗？（正音）百，口腔打开，发音响亮。（指名读，开火车读） （3） 小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好灵活啊！男生读 4. 学习：十只青蛙、一个合唱指挥家 （3） 来了几只小青蛙呢？我们一起数一数吧！ （） 开口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”这个字就是“口”字旁。（齐读） 三、 整体回顾，学习写字 2. 课文里的生字还认识吗？读对了，就会有漂亮的礼物出现哦！开火车认读。识字 32. 学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。认识种笔画。l 教学重点难点:第一课时（略）1、出示图片，图上画了什么？你们有什么感觉？出示卡片：太阳 闹钟 小鸟。谁能把它们读好？指读、齐读。3、出示图片，出示卡片：刷牙 洗脸 早餐，指名读，齐读。三、 熟读韵文2、 看图读韵文。并体会它的美以及与自己生活的关系。4、 指名读，齐读。1、 教学种笔画。一、 复习巩固2、 看拼音填笔画。1、 四人一组互读。3、 自己试着背下来。三、 指导书写2、 教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”4个字。4、 学生观察这四个字在田字格中的位置，交流。、 学生描红这四个字。描好后，在《习字册》上认真临写一个。l 教学目标:l 认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点难点:第一课时二、指导看图，学习韵文2、 你们觉得公园美吗？美在哪儿？4、 检查读音，正音。、 男女生分行读韵文，边读 边想像公园的美景。二、 学习生字，指导写字撇折 提 横撇3、 记忆字形。、 学生描红，教师巡视检查。第二课时1、 认读生字卡片。二、 继续看图学词语2、 谁能说说它们的玩法？小朋友玩得怎么样？4、 小组练读。1、 齐读韵文。四、 指导书写2、 用词语开花。4、 指导在田字格中书写。学生在《习字册》中描红、临写。