.首案编写 教学目标：　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：　　难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。教学准备：多媒体 第一课时 1上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。　　（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。　　2小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。　　4有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？二、初读课文，整体感知　　　2这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？　　　　（1）学生自由说。教师贴出彩图。　　　　（3）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——　　　　（）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）　　　1（播放大自然夏天的音乐：）下面请大家闭上小眼睛，竖起耳朵，仔细听！　　　　（1）你观察的真仔细！　　　3想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！　　　　（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？　　　　（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！　　　　（1）你为什么想变小鱼呢？　　　　（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。　　　夏天到了，你想变小蝴蝶吗？　　　　（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！　　　　（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！ 小朋友，你们还想变什么呢？　　　　（2）夏天的夜晚星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀！　　　　　　　　 　我想变弯弯的新月，在------------。　　　　（1）小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？　　　　（3）谁来读好这句话？（指读，齐读）　　　　（）嬉戏是什么意思？请小朋友想象一下，小鱼在荷叶下，会做哪些游戏呢？　　　　（11）小朋友说的真好！是呀！大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！　　 9老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节！第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。我们来比一比，看谁读的最认真！　　　1（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。　　　3指导书写　　五、作业　　 第二课时　二、拓展延伸　　　2学生作画，教师巡视欣赏。　　三、学习生字　　　2指导书写。21、真想变成大大的荷叶快乐自己 教学反思：本课课文后面有一题作业是要学生说说夏天来了，你还想变点什么？课堂中教学中，我创设了许多学生言语实践的情境，让学生充分发挥想象，如：让学生续说小诗，在实践中学习了语言。其次，把语文综合性学习和课堂教学结合起来。如：课后布置学生结合课堂所学的，再想一想你还想变点儿什么？回到家动笔把自己想象中的夏天小池塘的美景画下来。这样有助于加深学生对课文内容的理解，进一步体会课文中蕴涵的情感，同时也激发了学生的学习兴趣。22.猴子种果树 教学要求：　　2、学会本课9个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　教学重点：识字、写字。养成教育训练点：学会独立自考教学时数：2课时 一、板书课题，谈话导入　　2、质疑：看了这个题目，你想知道什么？　三、初读指导　　2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。　　 用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢？　　4、检查自学情况。　　2）自主识字，用什么办法记住生字。　　4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。　　四、学习生字　　2、观察字形和位置。　　 第二课时　　1、认读生字。　　二、细读课文　　1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。　　3、种果树是需要浇水、施肥，但是天天这样做就错了，这正表现了猴子——（心急）　　、齐读第一小节。　　1、出示插图：说说图上画的是谁和谁，它们在干什么？　　2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。（出示表格）：师边讲解内容边填表格　　相机理解：“农谚”、“梨五杏四”等词。　　4、谁能通过读读出来？指名读，齐读。　　、请小朋友们带着问题读第四、五小节。　　过渡：它又种的什么树种成了吗？为什么？　　8、指名说，读。 估计一下“一连几年”会有多少年？　　过渡：猴子种树的结果怎样？ 学生交流后汇报成果，教师总结。　　1、齐读第九小节。　　3、讨论：猴子种果树为什么什么树也没种成？　　2） 全班交流。　　三、练习分角色朗读课文。　　1、想一想：怎样演这个童话故事？　　3、小组比赛表演课本剧。22.猴子种果树梨—--杏—--桃----樱桃五 四 三 二 .

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