201一年级上册语文第七单元教学设计
1 人有两个宝1. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。l 板书计划: 人 又 工 才 大（拼音略）第一课时1、 讲爱迪生发明创造的故事。二、 初读指导1、 配乐朗读。3、 这首儿歌共有几句话？三、 精读训练（1） 指名读第一句。（3） 出示：双手 大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。（） 双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。（1）出示：人 个 大 手3、 指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。第二课时1、 出示：双手 大脑 两个宝 人3、 人有哪两个宝？1、 为什么说双手和大脑是人的两个宝？观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？指导朗读第二句。（1） 指名读第三句。（3） 怎样才能有创造？出示“用手 又”，认读。（） 指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。四、 朗读背诵全文1、 出示：会、工、用、又、才。3、 指导写字。（2）学生描红。（4）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。七、 朗读背诵全文1、 出示：人 手 大 工 又 才3、 指导写字。（2） 学生描红。学生在《习字册》上练写。l 教学目标:2、 识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:2家树林 小鸟泥土 种子第一课时1、 出示挂图，看图回答问题。3、 我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。1、 范读课文。3、 指名试读，教学生字。4、 自由读课文，把课文读流利。1、 出示生字卡片。指名读，开火车读。3、 教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。一、 复习检查2、 指名朗读课文。1、 学习第一句。（2） 作者把蓝天比做什么？（4） 谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？（1） 点名读。（3） 练习朗读 。指导朗读第一句。（2） 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。（1） 过渡。（3） 什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（） 齐读第二句。4、 练习背诵。（2） 指名配上音乐背。三、 练习说话1、 练习。1、 指名读。3、 集体书空。学生在《习字册》上描红、仿影，临写。3 升国旗1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。第一课时1、谈话，教师介绍国旗。二、初读指导2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。4、 检查自学情况。指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（3） 齐读全文，说说你发现了什么？1、 记忆字形。3、 学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二课时听写：升 国 我们 中 指名朗读课文。a) 指导看图，引读第一句。出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）b) 指导看图，引读第二句。出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。) 指导看图，引读第三句。出示句子：我们立正，向您敬礼。指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。四、 指导背诵b) 学生看图自由背诵。五、 看图，启发想象a) 记忆字形。b) 指导在田字格中书写。七、 作业章 .
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