教学目标：　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　教学重点：　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　教学准备：　　学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。　　一、 以旧引新，激趣导入　　导语：这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。　　3.看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）　　过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。　　2.自由读诗，借助拼音读准字音，读通顺诗句。　　4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。　　.学生练习书写生字。　　8.自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（注释）　　10.课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。　　1.自由读诗，边读边在脑中想像：古诗描绘了一幅怎样的情景？　　3.指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动。　　.感情朗读：（《望庐山瀑布》）让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。　　把诗背给最要好的同学听，小组背，表演背，齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布）　　你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。　　六、 小结 课.

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