201春六年级语文下册第三单元导学案人教版
教材分析：教学目标：2.了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学重点：教学难点：（2）接受革命传统教育，将“为人民服务”的道理运用于日常生活中。 1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 教学本组教材可用12～14课时。其中精读课文4～课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材（1）《十六年前的回忆》作者是（ ），写于（ ）年，正值李大钊同志遇难十六周年。（1）通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲： 。4.（1）课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？ 。自我检测：shū í í xiáng ūn fá yán iù lǎ yé ū liú suǒhè dǐ xīng àng hóng á huī shì yuán tài shān bō xuēīng bīng īan zhèng ú hú sì hǎi ù biā āi sī zhuī dà2、用“√”选出正确读音 棉袍（pá bā） 宪兵（xiān xiàn）新夹衣（iāiá） 3、 在括号里填上合适的词语或者关联词。出神的（ ） ( )的建筑 （ )的回忆 ( )的战争 ( )的树林、缩写句子。_____________________________________4、（1）用几个词语概括你眼中李大钊：———— ———— ———— 。 我立刻起来，揉揉蒙胧的眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。u 写出下列词语的近义词。u 照样子，写出表示“看”的词语。u 在文中用圆圈画出总理审阅稿子的四个动词（ ）、（ ）、（ ） （ ）这四个表示动作的词语，反映了周总理审阅文件时的（ ）和（ ）。交流问题，教师讲解：1、这篇课文主要讲了—— 2、预习课文时把不懂得问题记录下来，和同学讨论。1．小组合作探究（2）找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？3、体会写法（三） 2.我了解的司马迁： 精读课文，小组合作探究2．画出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。）①《为人民服务》是我们小学阶段学习的第一篇议论文。说说你从中领悟到了什么？（四）精读课文，合作探究(1)说一说课文是从哪些方面表现总理工作十分劳苦、生活十分简朴的？2.小组合作探究，每小组确定一个问题研究学习。师生共同品读词句：（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。激情朗读，抒发情感课堂小结：1.前后照应：各小组总结并从文中找出例子体会这样写的好处，汇报交流。1.自由阅读《生命如歌》这一部分，说说你有了解了哪些革命者的事迹。3.画出你最受感动的地方，小组内感情朗读。1..读主题丛书《灵魂如灯》《让世界充满爱》《飞船两小时后即将坠毁》，与同学交流，说说你感动的地方。总结一下表达方法与课文有什么不同。1.自主阅读主题学习丛书《伟人周恩来》，通过阅读丛书，你对周总理又有了哪些了解，说说你最受感动的是什么地方？为什么？你又积累了哪些好词好句，抄写下来和同学交流。1.搜集其他革命者的资料。1..推荐阅读《七根火柴》。1.熟练背诵课文。1.课下继续搜集周总理故事，召开故事会。针对性作业Shū í hōu tì ǒng bù féi pang xīng àng hōng ǐngzǔ ī fěi tú ó guǐ āi sī二、用横线给带点字选择正确的读音。暂时（zàn zhàn）三、按要求填空。dāi ( ) nán ( ) ái ( )dài( ) nàn ( ) án ( )五、解释带点的字。 固: 或： 轻于： 精： 简： 所： 六、在括号里填上恰当的关联词语。 2、( )你说得对，我们( )改正。 1、灯光照亮了广场。 八、按课文内容填空。 2、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常 ，非常 。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 。 4、我们的同志在困难的时候，要看到 ，要看到 ，要 。 、《十六年前的回忆》是一篇 ，作者采用 的叙述方式，除开头外，按 、 、 、的顺序来叙述的。 一直以来，“感恩”在我心中就是感谢恩人的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇让我悟出了感恩的另一层意思。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。 我是个外国人，可他们 跟我落落大方攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约莫十二三岁。他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们正在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 当我问到他们在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么呢？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的一团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！ 我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓（dá）纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮哪”“昨天吃的比萨饼真香”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！ 1、选择恰当的关联词语填空。 2、根据意思从文中找出相对应的词语。 ②应当如此。按道理应当这样。 3、文中描述“我”心理活动的词语：答案 、读了这篇短文，你有什么感想？ 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
文 .