2017二年级下册语文第四单元教案设计
教学目标：2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。教学重难点：2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。第一课时初读课文，学习生字词。字卡，挂图一、导入课文2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。1、板书课题：母亲的恩情3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意三、初读指导2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。4、出示：针 注视 迟 著名 寸草 言 孟郊 缝补 沐浴 生机勃勃 了说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。7、比赛读书四、教学生字2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？五、作业2、朗读课文
第二课时1、读课文，有感情地朗读课文。教具准备：二、教学过程：
一、学习课文第一节2、这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？（板书：孟郊要出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？（板书：缝衣 一针针一线线 不知什么时候回来）教学：缝补 针线（1）谁来读读这句诗？（3）齐声读读二、学习第二自然段2、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？（板书：送儿 天天挂念 早点回来）3、读第三、四句话你读懂了什么？（板书：多了白发 眼睛湿润）从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？（看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）（1） 谁能有感情地读读、、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读1、出示图3，图上这个人是谁？他看到了什么？3、孟郊看到了什么？想到了什么？这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”有感情地读这句诗、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。四、教学生字“恩 迟 言 寸 著”这些字可以用熟悉的字来记一记。3、学生描红，教师巡视指导1、抄写这节课所教的字一、课时目标：二、教具准备：三、教学过程：1、指名有感情地读课文二、指导背诵2、同座位点背三、读《补充阅读》上的相关 这两句话意思相同吗？.表达出什么样的感情？7、教学第4自然段。（2）指名读第4自然段。（2） 沉香怎样学艺的？三、小结。
第三课时1、会用“一……就……”造句。二、教具准备：多媒体一、复习2、指名讲述课文主要内容1、一边默读课文，一边记课文故事。3、同座位互相复述。三、课后练习4。2、用“一……就……”造句。（一）选词填空：1、李老师对同学们很（ ）。 快乐 高兴 喜欢2、我最（ ）看童话故事。（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。
11、沉香救母（二）1、学习默读课文，会讲述这个故事。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。1、学会生字。并能正确、美观地书写课时划分：三课时第一课时初读课文，学习生字词。三、教学过程1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事二、初读课文2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身（2） 哪些字音值得注意？“奔 痕”读前鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利、指名比赛读书三、教学生字2、指导写字激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导正确美观地临写生字一遍
第二课时1、图文结合，理解由生字组成的词语3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。四、教学过程1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动二、新授（1）指名读（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？2、教学第2自然段（2）从该段，你有读懂了什么？2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话的不同，你能体会出来吗？（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？3、教学第3自然段（2）是啊，诚心感动了仙人。（1）指名读第4自然段（3）有感情地读第一句（）看到这个感人的场面，你想说些什么？三、小结1、选适当的词语填在括号里母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。我把玩具（ ）地收拾起来。2、有感情地朗读课文一、课时目标：2、会用“帮助”造句三、教学过程：1、指名说说课文内容二、指导复述2、看挂图，想情节，说说这个故事4、把两部分故事一起合起来说说。1、读读练习4中的三个句子3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？四、作业帮助……3、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
12、木兰从军1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：2、象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。课时安排：二课时 第一课时初读课文，学习生字词。教学过程：1． 今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。听后提问：木兰是谁？二． 初读指导2． 画出生字词，标出自然段。（1） 出示词语，指名读。齐读。（3） 说说每段的意思。理解第一段。2． 口头填空。3． 小结。第二课时精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。三、教学过程 师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务： 要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。 要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。３、比一比、赛一赛，看谁读得最好。 （２）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。二、 精读课文１、 请读第二小结的冠军选手示范读：师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。（女同学读）仔细听他读得好在哪里？花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。（师范读，指名读。）配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。 （请学生读这个词）４、 让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。“古有花木兰，替父去从军……”你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。三、 布置作业教学目标：2、按笔顺写好铅笔字、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。1、继续学习用部首查字法查字典。课时安排：二课时第一课时1、继续学习用部首查字法查字典3、熟记4条成语字典、生字卡片一、教学第一题2、指导（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。1、审题（1）出示生字卡片，认读生字。“梨”中的“木”是木字底。写时，要扁些，横要长些。三、教学第三题2、指导（2）看图理解各成语的意思第二课时 培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。幻灯（或挂图）教学第四题2、指导教学过程
（2）观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。（4）师提醒学生说话要求即注意事项。 二、要有一定的想象（）指名生说，同桌互说
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