《叙事素描作文》教学实录
一、教观察，给素材生：绿的灯在上。生：红的灯。生：黑色的。师：下面看一段文字。（放PPT）有这么一段话，看得见吗？（生点头）看两遍。师：看完了吗？我请一个同学读一读，让耳朵来帮助你记忆。哪位同学读得好？她？好。你读好啊，一定读得清楚、准确，知道吗？好，试试。师：嗯。看了两遍，耳朵又帮你记了一遍，三遍了。现在，我把它关了，没有了。谁能把这段话说出来？能记多少说多少。师：真好，真好。还有谁要展示展示自己？师：你说得比她好，她说的是“常常会犯糊涂”；你说的是“常常会犯糊涂事”。你记得比她清楚。师：真好，两个同学记住了，看了一分钟都不到，就把一段一百五十多字的文字记下来了，不但记下来，还能回忆出来告诉别人，这就是本事。所以观察不仅要靠眼睛看，还要靠脑子记，耳朵、嘴巴、鼻子，都可以用。二、看表演，理框架（学生推荐）师：我出门的时候，发现手机不见了，我就叫“孩子们过来”，然后你们就出来了。奶奶问：“什么事啊？老爷子？”我说：“我手机不见了。”“哎呀，你手机不见了，怎么去给人家看病呢？”“是啊，快帮我去找。老伴，你到卧室里去找。你们两个，一个到客厅里找，一个到书房里找。”小孙子说：“爷爷，我上哪儿去找？”我说“你自己去找。”找了半天，找不到。小孙子就问：“你手机开着还是关着？”“我手机开着。”“开着，我有办法了。”然后，小孙子就用铅笔盒当手机噼里啪啦噼里啪啦按几下。结果呢？小孙子说：“在冰箱里头。手机怎么会跑到冰箱里呢？”小孙子打开冰箱一看，说：“爷爷，你的手机找到了。”我说：“啊，那真的是我的手机。”接着呢，你们都齐声责怪：“爷爷，手机怎么会跑到冰箱里呢？”我就说：“哦，一定是我吃好早饭，把剩下的饭菜放进冰箱，把手机都放进去了。”生：明白了。（师生开始表演）生：《巧找手机》《手机不见了》《找手机的最佳方法》《手机在冰箱里》《手机丢失记》师：这些题目都很好。那么这件事，我们写下来的话，应该先写什么？师：先写起因吗？“起因、经过、结果”，所有作文都是这样写吗？（生思考）生：先写他爷爷刚出门发现手机不见了。生：他让我们全家出动，寻找手机，结果一无所获。生：小孙子出妙招找手机。师：看一看，是不是？（放PPT）当我知道爷爷的手机开着的时候，我就拨通了他的手机。第四句呢？师：手机在冰箱里。怎么会呢？（放PPT）爷爷手机在冰箱里唱着歌呢。第五句呢？师：中国人写 .