《冬阳̶童年 ̶骆驼队》导学案本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 主备人：冯树升 审核人：张景晴 1、认识３个，会写9个生字，正确读写词语。（重点）3、把握课文内容，背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。（难点）导入2′ 合作学习 10′预展 ′展示探究18 ′ 达标检测′林海音：台湾人，知名女作家。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中小说《城南旧事》（190）最为著名。她所创立的纯文学出版社（198-199）堪称中国第一个文学专业出版社。门头沟：地处北京西部山区，煤炭资源丰富，是具有悠久历史文化和优良革命传统的老区。学习流程教与学1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一毡帽、卸煤、咀嚼 、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事、铃铛、驮着 （磨来磨去） （ 系着 ） （ 咀嚼 ） （ 暖和 ） （ ） （ ） （慢慢地嚼） （ ）毡（ ） 咀（ ） 漠（ ） 袍（ ） 袄（ ）2、任务二卸 本课的生字我觉得比较难记的是 。我采用的识字方法是 ★②正确、流利、有感情领读课文。冬阳： 情趣： 重临： ★①分角色朗读课文。1、 3、 这些事情让你感受到了什么？ 【导入新课】 2、板书课题，齐读课题，明确目标。群学：①组内交流、学习【自主预习】1 ③组内交流、学习【自主预习】31、抽签、预展。【达标检测】 ★2、和对子一起正确、流利、有感情读课文。本节课，我的收获：
《冬阳̶童年 ̶骆驼队》导学案本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 主备人：冯树升 审核人：张景晴 1、我能理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重难点）【时间预设】学习流程教与学1、品读课文，感悟童年。任务一（1）、学咀嚼：这一句写的是什么？ 想象当时的神情，一个“呆”字，让我们看到了一个怎样的英子？（2）、谈铃铛 爸爸的看法： 我们看到了一个怎样的英子？ （3）、想剪毛 对话分角色朗读。交流看到了一个怎样的英子。2、再忆往事，体会真情。任务二当作者人到中年，当她身在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再一次想起自己学骆驼咀嚼的情景，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问题，她可能会怎么说？（体会作者淡淡的感伤及深深的怀念。）1990年， 72岁高龄的林海音终于重回北京，时间已经过去了42年，当她看到北京的一切时，她又会想起什么呢？（冬阳 童年 骆驼队）是的，这一切已深深地烙在了她的心头，此时此景，怎能不让她怀念？怎能不让她感伤？让我们一起读——“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临我的心头。”★①、我要背诵自己喜欢的段落或句子。 ★1、听写词语，导入新课
【合作学习】 【展示探究】2、展示、探究。★1、《学习与巩固》P1——4 本节课，我的收获： 。
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