. 课题：2.松鼠日记1.学生能认识本课的11个生字；写好本课的4个字。3.学生能初步认识日记的特点；学习写日记。.学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。学生认识本课的11个生字；写好本课的4个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。学习写日记。第一课时1.学习生字。教具准备 　2.学生日记几篇。一．谈话激趣，引入课题今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解一些动物过冬的知识。3.识记生字“鼠”，理解“日记”1.教师范读课文，学生初步了解课文内容。3.同桌相互认读生字、生词，读准字音。（出示1） 附近 木牌 打扰 仍然 估计.出示小黑板巩固生字。1.出示会写的字，指名认读、组词。3.交流自己的发现。（出示2） 阴：左右结构，注意书写时左边小右边大。 忽：上下结构，上面的“勿”不要写成“匆”。.写字展评。一、给下面的字选择正确的读音。仍（réng rēng） 拜（bài pài）zhǔn bèi ùn nán hū rán sēn lín三、照样子，写词语。2．滴滴答答： 参考答案二、准备 困难 忽然 森林 整理整理 打扫打扫 收拾收拾 课时目标2.理解日记内容。1.生字卡片。教学过程 1.听写词语。2.指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。1.自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方（1）时间：10月23日2.在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？ 松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。三、扶学日记，指导思路 看出来。 3.在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？ 松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）1.学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。3.指导朗读。1.默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？2.从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？3.鼓励学生写一篇日记。（课堂可组织学生说一说要写的内容）一、完成句子练习。 啊， 在 ！ 　 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。2.判断对错。（2）松鼠会捕捉鸟雀，是肉食动物。（ ）（4）松鼠吃东西的姿势像小狗一样。（ ）参考答案：二、1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。【教学反思】　　在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课内容不精彩？还是老师讲课方式单调？我意识到自己的课堂调控能力与自己想象中的确实还存在一定的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律。更为要命的时，在当时气急败坏的情况下，连自己最为拿手的课堂评价环节也基本消失了。总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾！在各位老师的评价中，这是一节不错的课堂教学。至于自己所上的课怎样呢，我一时也说不清，只是它没有我想象中的好。教学资源教学目标：2.把握课文内容，了解动物过冬的知识。4.培养学生的阅读理解能力;培养学生收集资料的能力。重点：学生认识本课的11个生字;写好本课的4个生字;基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。教学准备：2.学生日记几篇。一、激趣导入。二、感知课文。2.听老师读课文，注意听准字的读音。4.选自己喜欢的一篇日记练习读。三、学习课文。1.你觉得哪一篇日记写的是冬天?(1)自己读，想一想读懂了什么?根据学生回答板书。(3)再读课文。()小结学习方法。(1)小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。(3)再读一、三篇日记。认读生字。再读全文，不成自己的发现。你还知道哪些有关动物过冬的知识?收集有关动物过冬的资料，下节课交流片段一 　　师：谁来说说你看到什么，听到什么？（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。） 　　生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。 　　生：我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。 　　片段二 　　生：我知道冬天，暴风雪会袭击松树林。 　　生：我觉得他这个“很”字应该读得重一些。 　　生：老师，我想读一遍，行吗？（生读，其他学生情不自禁竖起大拇指。） 　　生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。 　　生：我想应该是不太好吃。因为都晒干了，没有一点水分，不新鲜了。 　　师：你从哪里知道的？ 　　师：（微笑地点点头）你能边读边考虑，这是读书的好方法。(几个学生迫不和待地举起手来。) 　　师：你们读一读就会明白的。（生读启事） 　　师：你真聪明。 　　师：通过松鼠的日记，我们了解到松鼠和他的朋友刺猬是怎么过冬的。小朋友们，你们还知道其他动物是怎样过冬的吗？（学生争先恐后地举起手来。） 　　师：你怎么知道的呀？ 　　师：你的知识面真广。 　　生：老师， 昆虫也要冬眠， 　　生：昆虫主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，方法就是发生大量的“防冻液”。我是通过上网了解的。 　　生：老师，我知道大黑熊到了严冬季节，都躲进了树洞里睡大觉，饿了就用舌头舔舔那富有营养的熊掌。 　　师：小朋友们真了不起，通过各种方法，了解动物是怎么冬眠的。动物的生活多姿多彩，虚心好学的同学就能去发现它，获取知识上的快乐。【教材简介】【与 动物是怎样过冬的 白熊的冬眠最有意思,它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时,已在梦中生下了小熊仔。白熊在冬眠期间,偶尔醒过来舔一舔自己的脚掌,算吃过东西了。 爱尔兰的冰蛇,入冬后就把身子全部冻在冰里,直躺时像一根硬邦邦的棍子;盘卧时像一朵白色的花。当地人就把它当手杖或串编成门帘来挡风。天气转暖了,这些多余的“手杖”和“门帘”,在人们还未抛弃它之前,便知趣地爬走了。一、词语接龙。困难→（ ）→（ ）→（ ）二、我会按要求从文中摘抄句子。描写冬天景物：---------------------------三、你知道下列动物是怎样过冬的吗？刺猬：-----------------------参考答案：.

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