一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》导学案1苏教版
【教材简解】 这是一篇童话故事它告诉学生要有勇气虽败犹荣适合学生分角色朗读
【目标预设】学写本课4个生字做到正确、流利、通顺才是最出色的
【教学重、难点】正确、美观地书写4个生字
2、 把课文读正确、流利、通顺 1．根据学生身心特点及认知规律激发兴趣入手调动学生的学习积极性
2．语文是实践性很强的课程而培养这种能力的主要途径也应是语文实践我让学生自主地参与语文实践活动逐步提高语文能力
【设计思路】激发孩子的学习兴趣读准字词的发音；再读课文以老师和同学比赛、蘑菇奖励等形式展开教学一年级孩子形象思维占优势老师故意与学生比赛目的是在潜移默化之中给孩子泛读由插图对比引导孩子初步感知课文内容才是最出色的道理充分发挥教材的优势写出正确、美观的字
【教学过程】激趣导入 （1）、小朋友们 小伞一把把下雨不能打师出示蘑菇卡片 蘑 菇你们喜欢吃蘑菇吗？今天老师给你们带来两个朋友一个是小黑兔（相机将卡片贴在黑板上）可喜欢吃蘑菇啦！一大清早临走时谁跑得最出色这个最大的蘑菇到底会奖给谁呢？这就是我们今天要学习的故事并齐读两遍）通过创设这些情境产生强烈的求知欲读通读顺抓住他们的心理生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子 （1）借助拼音自由拼一拼
（2）谁来当小老师带读？让学生来当小老师带读学习积极性高把认为难读的生词多读几遍
（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇你们想要吗？不过你得认对放采蘑菇的轻音乐）使巩固词语的环节变成游戏乐园学中玩学习热情也得到进一步提升
（）生词小朋友读得真准你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中把课文读准她还准备了一些小蘑菇准备奖给读书最通顺的小朋友（生再自由读文）初读课文时肯定会遇到难度不同的障碍是为了充分放手让学生把课文读得正确感知大意师适时指导
如：第一节课文生词较多可采取师范度是说话人在后边的三句对话资*源%库同时把蘑菇卡片奖给读得通顺流利、听得认真仔细和评得准确到位的同学还要通顺、流利读你最喜欢的小节
（初读----读生字词----再读不仅读准确 【设计意图】设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动兼顾了学生的个性差异感知大意仔细观察结果怎样？你还能从课文哪几个小节知道？（指名读第3、小节）（3） 兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？（生回答后（4） 再观察两幅插图想象取得优异成绩？课文内容的对应让学生对课文有一个整体的感知
这样设计更培养了低年级学生想象的能力指导书写 （1） 师教两个新偏旁：私字头和秃宝盖师巡视指导
（） 学生自学生字：品和乌书写生完成《习字册》是巩固识字成果的重要手段让学生自己去发现文字之间的联系充分调动学生的主动性