.第一组这一组有4篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。1、我们的民族小学1、认识“坝、傣”等个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。2课时教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。2、板书课题：我们的民族小学。三、自学生字新词，试读课文。2、学生试读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。五、巩固字、词，指导写词。2、指导书写课后田字格中的字。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝶”字要注意右旁的构成。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、抄写词语表中列出的本课的词语。教学目标：：2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学过程：1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二、分段读议，加深感悟a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。教师评点后再指名练习。2、第二、三自然段。b、学生各自读课文，然后交流。、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。4、第四自然段。b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。三、感情朗读，比赛背诵2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 穿戴不同 语言不同教学反思：在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学重点、难点课前准备2、生字词语卡片。2课时教学目标：：2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学过程：1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？二、自读课文2、分段指名读课文，检查朗读情况。玩耍一本正经谢寥（lià）沙绒毛假装钓（dià）鱼三、读书感悟a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。2、第2自然段b、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。d、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？e、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。第二课时1、能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。3、抄写自己喜欢的句子。一、复习一、二段二、感悟第三、四自然段。a、学生读课文。、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。早晨，花朵，，草地就；傍晚，花朵又，草地就。e、齐读课文第3自然段。a、齐读第4自然段。联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。1、朗读课文。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。1、熟记田字格中的字。教师着重提示以下几下字：“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。 玩耍 绿色这篇课文充满了童真童趣，学生通过自读，大体上能理解课文的内容，通过同学们拿出查找的资料了解到蒲公英花的样子，明白了草地为什么成金色的原因。同学们的印象就更深刻了。教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。教学重点、难点课前准备2、有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。2课时教学目标：2．正确、流利、有感情地朗读课文，。教学过程：1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。a、小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。1、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。仰望：抬头望。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把

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