【教具准备】【教学过程】1.（出示1：品）学生观察“品”字，说说这个字的结构特点。3.生练习书写。.小组评比，看谁写的更好看。1.学生抄写课本上的五个汉字（带拼音），说一说自己有什么发现？3.对比“伟”与“退”的音节，知道“ui”单独做音节的时候写成“ei” 1.（出示2：弓 酉）生观察这两个部首，说一说你想起了什么字。3.交流：你知道哪些汉字是带“弓”或“酉”的。.学生练习书写1. 学生读词语：（出示3）2.相互交流，说说词语的意思。4.巩固练习，做小游戏。例：一人说：“身强力壮”，一人应对“身材魁伟”。1.（出示4：课本上的两句名言）学生自读名句，感悟含义。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 3.对句练习。一、在田字格里写出下面的汉字。二、写出带有下面部首的字。三、填空。玉不琢，不成器。 。 【课时目标】2.阅读诗歌《包饺子的故事》，读懂诗句的含义。4.学习默读方法。多媒体一、仿照例句，写出鼓励的话。2.学生仿写句子。4.班内汇报，教师点评指导。1.自主阅读，思考下列问题：（出示）（2）妈妈为什么不让我擀皮儿了？（4）“我”怎样反驳妈妈？2.相互交流。三、快速查字，复习字典知识2.核对答案，相互交流。四、学习默读，掌握读书方法。2.小组讨论：怎样才能读得更快？【课堂作业新设计】例：你会成功的，因为你一直很努力。2. ，因为 。1.我能爬到天上去 一个充满自信的声音传来三、阅读短文。 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。1.短文有______个自然段。 整整齐齐（ ）（ ）后来喜鹊看到大雁，它想 。一、1.你会考出好成绩的，因为你一直很努力。二、“我能爬到天上去！ ” 一个充满自信的声音传来。三、1.四 2.马马虎虎 风风火火 3.我飞得最高了，没人比得上。 “人外有人，天外有天。” 1.课前要指导学生做好展示准备，有必要的需要进行课前“演练”，让其他同学和老师进行适当评价，相机进行指导。让成果展示的同时展现学生的自我风采，提高学生的表现力和心理素质。要让孩子们体验“成功”，这本身就是学生体验成功的一次好机会，所以老师要引导学生做好充分的准备。 3.建议把成果展示和对综合性实践活动的总结和反思结合起来。激发学生回顾本次活动的过程，把活动成果与参与程度、态度结合起来进行适当的自我评价和相互评价。课后作业 长长的（ ） 瘦瘦的（ ） 高高的（ ）二、仿写句子。 1. ，真了不起！三、阅读 我看见从树上飞下来一只蝴蝶。捉住时，竟是一片黄叶。我到田野里去采摘鲜花，美丽的花儿五颜六色。我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的蝴蝶。2.这两句话是说（ ）和（ ）的形状非常像。 参考答案：二、1.你考了100分 2.你能爬这么高，了不起 课.