《塞鸿秋̶浔阳即景》导学案
备课时间：月4日 授课时间：月11日第11周第3节1、正确、有韵味地朗读、背诵本首元曲。3、想象曲文中所描绘的画面，能用自己的语言描绘出曲中所勾画的美丽景色。想象曲文中描绘的景象，体会诗人对大自然的喜爱之情。理解、想象、描绘曲文所勾画的美丽景色感悟曲文的意境。一、背诵诗文，复习导入（10分）2、第12课的课题是（指课题）古诗、曲四首，今天我们就一起来学习这最后一首曲——塞鸿秋̶浔阳即景（板书课题，指导鸿字书写）。二、走入文本，理解品析（1分）2、接下来谁能用你的朗读来告诉大家文中描写了哪些景物。A、这些景物在作者笔下呈现了怎样的面貌呢？我们一起来看一下文中的第一句“长江万里白如练”（变红），这一句写的是长江（板书），反复读一读，你是怎样理解的？（2）追问：你从哪儿理解到“像一匹白色的素绢”的？（白如练）这是一种什么写法？（比喻）把什么比作什么？（4）文中还有哪句也采用了这样的形式？请你找一找。（学生回答后变红，）B、（1）再来读一读这几句。、同学们说的可真好，如果把这样优美的句子用在你的作文中，相信也会为你的作文增色的。在这首曲中，还有两句“晚云都变露，新月初学扇。”这又是什么意思呢？请你想一想，在小组内交流一下。(汇报，板书、指导朗读。)、熟读成诵。（2）读给你的同桌听。（互评）（4）引读，（教师边说边画）“那浔阳的江景啊，真是美不胜收，远处长江——，淮山——；近看江帆——，山泉——；仰望天际晚云——，新月——；空中塞鸿——。”三、走出文本，合理再创（10分）2、这么美丽的景色，不知道大家能不能用现代的语言，把这首曲中的景色，准确生动的描绘出来？请按要求试着在本子上写一写吧。（出示写作要求）（由诗文拓展到练笔，让学生通过学习，感悟，想象这首曲的画面，用自己的语言进行描绘，学生不仅对曲有了进一步的感悟，在写作时也会加注自己的情感，真正走进诗人所表达的意境。）好一幅浔阳即景图，好一曲塞鸿秋，今后我们还会接触许多古诗、古词、古曲，相信同学们一定能从中了解到我们华夏五千年的文明，感受到我国古代文学的瑰丽与辉！板书设计：元曲 山泉 晚云 新月 塞鸿章 .
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