教学2.认识比喻的修辞手法,并能实际运用。用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。重点2.自由作文,提高自主写作能力。课时一课时2.学习、积累中华古典优秀诗文。提高学生搜集、整理资料的能力。1.理解与运用。2.拓展与交流。(2)说说自己的认识,或是产生共鸣的收获,或是与之不同的感受。二　积少成多1.不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。3.可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。

　　以身许国,何事不可为?(宋　岳飞) 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?(清　林则徐)1.讨论。(1)组成小组,走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。(3)以“今日家乡”为题,写一份表格式的调查报告。四　习作2.看“平台”,参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点,先自己思考,再与同学交流。4.选例文,组织交流评改。教师审阅全班学生的初作,从中选择内容不同的问题作文若干篇,进行分类与点评。注意要让学生也参与点评,发表意见。暑假里的一件事我们分头去找萤火虫。我发现有一点亮光在一片叶子上闪烁,走近一看,果然是只萤火虫。我上前用手一捂,萤火虫便被捉住了。我让小红回家拿了个瓶子,又在瓶盖上戳了几个洞,然后把捉来的萤火虫放进了瓶子里。我好奇地问爷爷:“萤火虫为什么可以发光呢?”爷爷说:“萤火虫尾部有发光器呀!它呼吸的时候,就一亮一亮的。”——哦,原来是这样。. .

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