【教学目标】2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【重点难点】2.。了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。【教学过程】一、情境导入。2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！二、初读课文。 2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。1、小组交流识字方法。3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。、送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结一、复习。 2、指名分段读课文。评议。1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？ 三、写字指导。 2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 （一）想象训练。 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。教学反思：
. .

返回栏目