要求1.理解课文内容,体会抗日战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。难点1.体会雨来机智勇敢的品质。教学一段导读:本段写出了雨来的生活环境。这一段描写,既写出了故事发生的地点,也为读者勾勒出芦花村的美丽景色,点明了雨来的家乡很美。段导读:写雨来的游泳本领高。这是下面他能够机智勇敢地同敌人作斗争的重要条件。段导读:写雨来逃避妈妈的责打,表现了雨来顽皮的性格特点。段导读:写雨来为避开妈妈的追赶,跳入河中。 第一部分(第1~自然段):主要描写了雨来的游泳本领高。秋天。 [⑦“秋天”二字的作用是什么?]段导读:写出了雨来上夜校的原因。段导读:写雨来的学习环境和雨来热爱学习。大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:我们——爱——自己的——祖国。” [ 这句话起什么作用?]三 不知什么时候,门吱扭 响了一声。雨来睁开眼,看见闪进一个黑影。妈妈划了 根火柴,点着灯,一看,原来是爸爸出外卖席子回来了。他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一根长长的步枪。[句导读:此处描写爸爸的一身装扮,告诉我们雨来的爸爸是个民兵。]爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?[ 雨来的疑问说明什么?] 爸爸对妈妈说:“鬼子又‘扫荡’了,民兵都到区上集合,要一两个月才能回来。” [ 本句与后文之间的关系是怎样的?]雨来问爸爸:“爸爸,远不远?”爸爸把手伸进被里,摸着雨来光溜溜的脊(ǐ)背,说:“这哪有准儿呢?说远就远,说近就近。”爸爸又转过脸对妈妈说:“明天你到东庄他姥(lǎ)姥家去一趟 , 告诉他舅舅,就说区上说的,叫他赶快把村里民兵带到区上去集合。”妈妈问:“区上在哪儿?”爸爸装了一袋烟,吧嗒吧嗒 抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”雨来还想说什么,可是门哐啷(uānɡ lānɡ)响了一下,就听见爸爸走出去的脚步声。不大一会儿,什么也听不见了,只从街上传来一两声狗叫。[ 写狗叫的用意是什么?] 第二天,吃过早饭,妈妈就到东庄去,临走说晚上才能回来。过了晌午,雨来吃了点儿剩饭,因为看家,不能到外面去,就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。[句导读:可以看出雨来对识字课本爱不释手,说明雨来喜欢读书,从中学到不少革命道理。] 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震 得好像要摇晃起来,窗户纸哗啦哗啦响。[句导读:这是一个夸张句,写出了外面形势危急,起到了渲染气氛的作用。]雨来一骨碌下了炕, 把书塞在怀里就往外跑,刚要迈门槛(ǎn),进来一个人,雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看,是李大叔。李大叔是区上的交通员,常在雨来家落脚 。 [ 写“常在雨来家落脚”说明了什么?]随后听见日本鬼子呜哩(li)哇啦地叫。 [ 听见鬼子说话,说明了什么?]李大叔忙把墙角那盛着一半糠(ānɡ)皮的缸搬开。雨来两眼愣住了,“咦!这是什么时候挖的洞呢?”[句导读:此处雨来心中的疑惑不解符合孩子的心理,说明当时党的地下组织工作十分机密。]李大叔跳进洞里,说:“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去,对谁也不许说。” [ 连雨来也不知道家里还有一个暗道,这说明了什么?]十二岁的雨来使尽气力,才把缸搬回到原地。 [ “使尽气力,才……”说明了什么?] 雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀 从前门进来。他撒腿就往后院跑,背后喀(ā)啦一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。 [ 雨来为什么“往后院跑”?表现了雨来怎样的性格特点?]只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。[ “嗖嗖地飞来”说明了什么?]可是后院没有门,把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树,雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下,伸手抓住雨来的脚,往下一拉,雨来就摔在地上。 鬼子把他两只胳膊向背后一拧 ,捆绑起来,推推搡(sǎnɡ)搡回到屋里。[句导读:从“抓”“拉”“拧”“捆绑”“推推搡搡”等动作描写中可以看出鬼子非常凶狠。] 第三部分(第12~21自然段):讲雨来掩护交通员李大叔。着重讲述了雨来掩护李大叔的细节,初步体现了小英雄雨来的机智勇敢。鬼子把前后院都翻遍了。屋子里也遭了劫难(ié nàn),连枕头都给刺刀挑[tiǎ]破了。[句导读:此处运用递进关系的句子,写出了鬼子烧杀抢掠的卑鄙行径。]炕沿上坐着个鬼子军官,两眼红红的,用中国话问雨来说:“小孩,问你话,不许撒谎(sā huǎnɡ)!”他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。[句导读:“两眼红红的”“眼睛睁得圆圆的”这些神态描写刻画出鬼子气急败坏的丑恶嘴脸。]段导读:写鬼子发现雨来怀里的课本。段导读:写鬼子替雨来松绑,想从雨来口中探听消息。“鬼脸”“温和”写出了鬼子的虚伪。段导读:雨来拒绝回答鬼子的问题。 扁鼻子军官把糖往雨来手里塞 ,说:“吃!你吃!你得说出来,他在什么地方?”他又伸出那个戴金戒指的手指,说,“这个,金的,也给你!”段导读:这三个自然段写鬼子用种种好处引诱雨来说出交通员的下落,被雨来果断拒绝。段导读:“唧唧咕咕”“横着脖子翻白眼”写出了鬼子的狡猾、凶残、阴险、奸诈。雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。 [ 这些细节描写说明了什么?] 鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块,青一块,紫一块。[ “白一块,青一块,紫一块”说明了什么?]鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄(liè qie),后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。[句导读:此处用比喻的手法,写了雨来遭受毒打后受伤的严重程度。同时也激起我们对鬼子的憎恨。]他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:[ 这句话对描写雨来有什么作用?]我们爱自己的祖国。”[ 这句话在文中第二次出现,试分析其表达效果。] 扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷(á)嗷 地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!” [ 这句话是对鬼子的动作和语言的描写,说明了什么?]五芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:“有志不在年高。”[句导读:此处点题,使读通课文,了解课文内容。本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》。管桦(1922~2002),作家、诗人、画家。河北丰润人。他的作品《小英雄雨来》所讲述的故事发生在抗日战争年代,当时日本侵略军集中主要兵力向我抗日根据地残酷扫荡,妄图消灭我抗日力量。根据地人民在党的领导下展开了不屈不挠的斗争。这篇课文就展现了小英雄雨来机智勇敢地与日本侵略军斗争的故事。1.轻声读课文,读准字音,读通句子。“还”“弹”“扎”“拧”在本课读“huán”“dàn”“zhā”“nǐng”。晋察冀边区:晋,山西省的简称。察,察哈尔省的简称,旧省级行政区。冀,河北省的简称。晋察冀边区是我军的抗日根据地之一。2.想一想课文主要写了什么内容。3.说说初读后的感受。三 快速阅读每部分,给每部分加小标题出示幻灯片:第四部分:跟鬼子作斗争。 第五部分:河沿上的枪声。 第六部分:雨来没有死。1.理解课文内容,体会小雨来的机智勇敢和爱国精神。3.有感情地朗读课文。把体现雨来英雄气概的句子制成幻灯片。一 老师点拨,突破难点(第三、四、五、六部分。) (1)雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。 (2)一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。” (3)“有志不在年高。”3.你认为课文的第一、二部分在拟声词使用多,具体、形象、声情并茂。三 总结扩展2.试着讲讲这个故事。2.让学生广泛搜集课外的其他英雄故事,进一步让学生体会到:雨来是一个英雄,而不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。1.词语巧搭配。(大声)地念(流利)地说(轻快)地飞(重重)地拍(1)只听见(扑通)一声,雨来扎进河里不见了。(3)他撒腿就往后院跑,背后(喀啦)一声枪栓响。(1)游泳 (2)念书 (3)掩护 (4)斗敌 ()枪声 ()脱险 一 作者资料库——管桦二 活在歌声里的小英雄——王二小王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后,日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路,二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后,用刺刀刺向二小的胸膛……
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