要求1.学会本课的生字、新词。3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。难点朗读课文,感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄武松的敬佩之情。课时两课时 武 松 打 虎阳谷县示:为这景阳冈上新有一只大虫,近来伤害人命,现今杖(zhànɡ)限各乡里正❷并猎户人等,打捕未获。如有过往客商人等,可于巳(sì)、午、未三个时辰,结伴过冈。 其余时分及单身客人,白日不许过冈,恐被伤害性命不便。各宜知悉。[①这个告示告诉了行人哪些信息?] 武松读了印信榜文,方知端的有虎。[②“端的”二字说明了什么?]欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻(hǐ)笑,不是好汉,难以转去。”[③从本句分析一下武松的心理状态。] 存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”[④“只顾上去”说明了什么?]武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿❸背在脊梁(ǐ liɑnɡ)上,将梢棒绾(ǎn)ϲ在肋(lèi)下,一步步上那冈子来。 [句导读:对武松上冈时的身姿步履的描写,表现了这位打虎英雄的精神面貌。]回头看这日色时,渐渐地坠下去了。[⑤写日色已晚有什么作用?]此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自语道:“哪得甚么大虫!人自怕了,不敢上山。” [句导读:心理活动描写,突出了武松不同凡俗的英雄胆识。] 第一部分(第1~3自然段):写武松上冈,看到印信榜文,才知道冈上真的有虎,但还是决定继续上冈。段导读:写猛虎出现。段导读:本段写了猛虎的三招进攻和武松的防守,表现了武松的机智、勇敢。段导读:具体描写武松是怎样打死猛虎的。 ❾血(xuè)泊(pō):指大摊的血。2.有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。多媒体。电视连续剧《水浒传》主题歌的录音带。一 播放歌曲,激趣导入那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片段——武松打虎。1.自由读课文,自学文中的生字、新词。(1)比较组词。(2)注意读音。脊(ǐ)梁 迸(bèng)出脊:上半部书写时:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺迸:半包围结构,部首是“辶”,不是“讠”。败落:衰落;破落。榜文:指文告。袒开:坦露;解开。霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。咆哮:(猛兽)怒吼。导思:思考;琢磨。1.自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺。想想课文讲了一件什么事,全文可以分成几个部分。(课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。)第一部分(第1~3自然段):写了武松上冈,看到印信榜文,才知道真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。四 布置作业。2.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄武松的崇敬之情。多媒体。一 快速读课文,主要内容(武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。)1.默读课文,说说这篇课文的重点是什么。2.自由读第4~自然段,想一想每个自然段讲了什么内容。(2)老虎一扑、一掀、一剪,武松一闪、一闪、又一闪。(猛虎进攻和武松防守。)3.这一部分表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?在学生回答的基础上出示,重点体会:(撺、掀、吼写出了虎的气势,写虎是为了写人,虎有如此气势,那么打虎的武松就更了不得了。“闪”既是本能的反应,又是防御的手段。“闪”这个动作具有突发性,用在这里能表现人物的机警敏捷。本段抓住了老虎和武松的动作,具体地写出了打虎的过程。)(“揪、按、踢、提、打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地体现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)(这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢,英勇无畏,武艺超群的特点。).朗读指导。.试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。(1)在读的基础上,理清打虎经过的三个层次(猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。(3)用自己的话来表述,注意适当运用文中的精彩词句。1.指读提问:第二部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象。这部分是武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出写武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动,表现了武松好强、无畏的性格特点。).自由读第一部分,体会心理活动描写之妙。 欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”四 总结全文,深化中心2.总结:的确,《水浒传》是一部不朽的鸿篇巨制,108位个性鲜明的好汉,一个个动人心弦的故事正等待着你去阅读呢!1.阅读《水浒传》。2.拓展延伸,加深感悟。课前让学生泛读《水浒传》,搜集有关资料,等等。这些活动,为学生深入理解课文内容奠定了基础,并且能够培养学生的情趣 ,让学生体会到课外知识是对课堂所学内容的有益补充。景阳(冈 岗) 英雄好(汉 汗) 酒力发(作 做) 又饥又(喝 渴)(1)武松一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔乱树林来。(2)武松乘着酒兴,只管走上冈子来。(3)原来使尽了气力,手脚都酥软了。4.课文第3自然段对武松的心理活动描写,表现了他什么样的性格特点?这样写有什么作用?.请你将本文缩写成一篇300字以内的短文。 施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出的长篇白话——《水浒传》。《水浒传》对封建社会的一切几乎都有涉及,医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱,等等,为我们提供了一幅北宋时期社会生活各个方面的风俗画卷。林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。山 .
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