五年级上册《师恩难忘》第二课时教案
《师恩难忘》第二课时教学设计1.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。一、回顾导入，走近人物2．齐读课题。（一）直奔重点，对比理解。（2）想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？“引人入胜”是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？1.田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？（三）“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩（1）回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么？2.联系课文体会：（2）编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。3.体会“恭恭敬敬、行礼”以及齐读最后一个自然段。三、回归整体——积累拓展，读写训练2.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例，平常，普通，但却典型，具体。在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。魏巍《我的老师》，鲁迅《藤野先生》。 师恩难忘 举例 故事教学法 娓娓动听 如春雨滋润