. 六年级上册语文知识要点汇总 字词部分（一）易写错的字： （二）易混淆的字： 1畜生（牲） 纷至沓来（踏） 昔我往矣（以） 震耳欲聋（振） 行色匆匆（形）琴弦xián 肖像 xià 悄然qiǎ 脸颊iá 霎时间shà 模仿ó 憋闷en 蹿上uān 抿嘴ǐn 尽情ìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津īn津乐道 短暂zàn 洞穴xué 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎ窕tiǎ 自个gě儿 要yā挟xié 奔bēn丧 薄bó暗 沉闷èn 气氛fēn 晕yùn船 拖蔓àn 九曲qū黄河 刚劲ìng 哈hǎ达 给ǐ予 勉强qiǎng 强qiáng制 乘héng机 召zhà唤 扁piān舟 提供gōng 薄bó雾 血xuè液 运载zài 扎zā好绷带 起了蒙éng 憎zēng恶ù 模ú样 旋xuán涡 徜徉háng yáng 曲高和寡hè例如：失声痛哭： 失明; 流离失所： 惊慌失色;欲：震耳欲聋 为所欲为 随心所欲漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山 ABB：软绵绵湿淋淋 冷清清 直勾勾AB:微波粼粼 行色匆匆横遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回暑去寒来 左冲右撞（六）词语归类：描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波涛起伏 1描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香描写文学艺术的：妙笔生花 脍炙人口音序查字法可以考察学生音序、音节句子复习：B.比较常用的关联词： 2递进关系：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。 转折关系：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）； 条件关系：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）1.照样子写句子;（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（写反问句）（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（用“借着”写句子）本学期出现的句子练习：对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓到， 。（ ）我们的生活条件再好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。一个中国人，（ ）到了哪里，（ ）不能忘了自己的祖国。小章的双休日活动丰富多彩，（ ）到图书馆看书，（ ）参加科技小组活动。3.修改病句：（2）我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动。（范围重叠）（4）她的学习态度和目的是端正的。（词语搭配不当） 2（）春天，满树的桂花盛开，真香啊！（不符合事实）4.照样子，改写句子：妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红。（九）另外还有写近义词、反义词、把词语补充完整等等。（一）阅读积累：第一单元有关大自然的诗句2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅）第三单元中华传统美德的名言警句2.民无信不立。 《论语》 4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》第四单元有关环境保护的选口号和标语2.拯救地球就是拯救未来。4.有限的资源，无限的循环。第五单元鲁迅先生的名言警句2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》第六单元：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。《西江月夜行黄沙道中》 宋朝 辛弃疾七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙.秋》 元 白朴第七单元唐代诗人李贺的《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏2.综合性学习活动： 3.本学期要求背诵的课文及相关段落：第五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段二十六课：第九自然段4.课文内容的梳理：《怀念母亲》季羡林； 17《少年闰土》鲁迅； 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基；24《金色的脚印》日本椋鸠十；3.《回顾?拓展》里要掌握的内容：第四单元：“竭泽而渔”的意思 第八单元：“响遏行云”的意思以下内容为“阅读”方法和能力等的复习：第三课：《草虫的村落》 第九课：《穷人》 十一课：《唯一的听众》二十一课：《老人与海鸥》 二十三课：《最后一头战象》 这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分。复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。9 《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前。——她在想什么？20 《有的人》 学完全诗，你从中受到了什么启发？2.具体举例：A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（ ），《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。 （ ）（3）片段练习（主要复习本学期的读写方法）1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。 3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。）你能用一个四字词语来形容吗？（ ）9《穷人》最后七个自然段（1）节选部分中句子省略号的用法是 （ ）.表示说话有停顿，欲言又止。 D.表示语意的跳跃。A.环境描写来烘托 B.人物的心理活动描写 .人物的语言及神态描写 10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么？“一亮”又说明什么？他认真地看着马草会怎么想？3.残疾青年为什么“急了”？（ ）b.碧云没有听懂他说的话，没理他。4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息？课文为什么要这样写？ 1《这片土地是神圣的》三、四自然段（ ）。“大地”与“我们”之间就是这样一种（ ）的关系。（理解含义深刻的句子）2 《月光曲》第九自然段（1）月光照进茅屋，屋里格外清幽。 （3）月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽。3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么？（读懂课文，体会人物品质） 主要是通过课外 .
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