教学目标：　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：识字、写字和练习朗读一、提出学习目标（3分钟）今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。板书课题《哪座房子最漂亮》（齐读）（1）运用多种方法识记字形。认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"（用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"）。（3）课外资料收集展示。二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）1、我会读（重点其中三拼音节：9个，轻声音节：4个）、写生字词，重点读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。我会把喜欢的词语，句子读给大家听。并用其中的词语说话。（小组内互相交流、帮、质疑问难；教师及时到学生之中指导展示）（二）学文悟情展示（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）2、我知道有几座房子，哪座最漂亮。（三）创作性展示（以小组形式全班展示）三、激发知识冲突（分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）四、知识拓展延伸（2分钟）2、我还认识很多生字。　　　　　　　一、提出学习目标（3分钟）（2）观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。（4）结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含朗读、心得、画画《想象中的“漂亮小学堂”》）（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。1、我能找出课文中的叠词读出来。3、我知道朗读时要注意什么？我会背诵课文。（教师及时到学生之中指导展示）1、我知道房子周围的环境美，美在哪里？会图词对应连线。（三）创作性展示（以小组形式全班展示）2、我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。我们也来做诗人，夸夸小区环境美。三、激发知识冲突（分钟）（适时进行）四、知识拓展延伸（2分钟）（1）有关AAB形式的词语。山 .
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