.设计理念三维目标情感，态度价值观：通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩儿的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受护士高尚的精神品质。理解小女孩儿苏醒过来的原因；教学时间一课时一、悬疑导人，情迷离，急于求知。1.我会学：学生借助拼音自读课文，主要读准字音，遇到长句子多读几遍3.我来说：课文讲了（）用（）唤醒小女孩儿的故事。.师生品读：出示三句话，逐句分析读法：引读：女孩儿多么想有妈妈陪伴她，帮助她逃离死神的魔掌，所以……引读：医生该用的药都已经用尽了，女孩儿现在需要的是自救，所以……（设疑：从这两句中，你能否知道女孩儿对谁充满生的渴望？是啊，女孩儿命悬一线，这一线生机就在妈妈身上，不禁让我们的希望之火熊熊燃烧起来——只要女孩儿的妈妈来了——她的妈妈会来吗？）学生速读——10自然段，勾画相关语句。学习自选课文《第三个遇难者的电话》2.找出文中语言描写的语句读一读，体会一下文中人物的心理变化。四. 读写结合，情升华，提升感知。 运用语言描写，写一段我和妈妈的小故事。

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