第一课时
课时目标 2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 教学 一、谈话导入，揭示课题。2﹒看到课题，你想知道什么？ 3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 1.学生初读课文，提出自读要求。（出示1）（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？ （1）出示生字：（出示2） 信 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 ª开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 ④教师随机纠正读音：“单”前鼻音，“招”翘舌音，不是平舌音。 一封 刮胡子 修灯 重新 一束鲜花 一团 冷清 一叠 朝外 ª检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 hóng（重新） zhā（朝阳） zhònɡ （重量） 选择正确的读音填空。ª早晨，我们迎着朝（ ）阳上学去。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？ （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 1.（出示）出示本课生字田字格：信 信 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 （2）重点指导“今、灯”字的书写。（板书：今、灯） （3）学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. （）实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
课外作业新设计 3.抄写本课个生字两遍。第二课时
1．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。教具准备 教学过程 1．检查认读生字词。3.板书课题，齐读课题。（板书：一封信） 1． 2．学生自由读课文，教师相机引导。 3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 三、交流感悟，品味语言。 1． 哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。 (2)（出示8）请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。 A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。” (4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。（板书：不开心 冷清） ()（出示10） (7)自由练习。然后指名说句子。(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子： A．亲爱的爸爸，我们过得挺好。 .请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。 E.爸爸，我们天天都向你。 (3)学生自由读句子。读得好!看谁读得好。3．比较露西前后两封信，你更喜欢那一封，为什么？②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。（板书：乐观、阳光、坚强）指名朗读第4—14自然段。读出对露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。 通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。 1.写话 2.这篇短文是在告诉我们： 。 答案：2.这篇短文是在告诉我们：生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。【板书设计】 第一封信 ：不开心 冷清 用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，课文深受学生的喜欢。
同课异构
创新教案 （第一课时） 1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么了呢？ 二．识字解词 提出要求：（出示1） （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （4）给每个自然段写上序号。 （1）出示生字 （出示2） 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 信 ª指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 一封 削土豆 朝外 一叠 刮胡子 修台灯 冷清 借助拼音，开展读词游戏。 «小老师领读，齐读。理解、记忆。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3.整体感知内容。 故事讲的是谁的故事？ ª露西的信写了几遍？（两遍） （出示 ）出示生字： 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 （1）师范写，重点指导“写、起”并讲述：（板书：写、灯）“灯”左右结构，“火”的捺变点。 （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 看准每个字在田字格里的位置。 «严格按笔顺描写。 四．总结交流写书信就是把要说的话写下来，给指定的对象（亲戚、朋友等）看，因而，写书信语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方。 书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。 问候语另起一行，空两格写。四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。 六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。 写完信，填写好信封，贴足邮票，就可以寄出了。 小溪姐姐：以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多好啊！ 小妹：xxx练习： iān guō xiū fēng tuán 封 修 肩 团 锅 diàn dēng ù hà qǐ lì īn tiān xiě xìn
今 令
1.（ ）天，我独立认真完成了作业。 园 圆
3.公（ ）里的花真多呀！四、照样子，写一写。1.笔（ ） 五、课文整体梳理。（ ）文中露西共写了两封信，其中第一封信的内容 ，第二封信内 A.乐观 悲观 B.悲观 乐观 露西边说边写：“亲爱的爸爸……”露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们希比希又蹦又跳。” 又蹦又跳 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）3.选文写了 和 给 写信的场景。 一根藤上结瓢瓜，生根结果在你家，年年看瓜瓜不长，夜夜看瓜瓜开花。答案二、电灯 句号 珠宝 今天 写信四、1.铅笔 我有一只新铅笔。五、 B2.3 七、 电灯
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