课时目标
1.了解新华字典。3．继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯字典、一、学习查字典出示谜语：老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。（出示2）生：字典可以查不认识的字。
生：组词不会了可以查一下。（二）学习音序查字法2.那么大家一起来找老师姓。第一名赶快到讲台上来。注意巡视发现学生中存在的问题。 4.请其他学生说说，自己刚才为什么落下了，哪里出的问题，如果老师再给大家出几个字你会不会快些呢？ 选出两个第一名同学告诉他们一会有重要的任务，现在是密。 先找大写字母，再找音节，然后看页码，最后到正文中找字，找字时注意按照字的声调顺序去找。1.读一读《十六字令三首》（其一）这首诗。这首诗写的是山的崔嵬和险峻，“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”。长征其实就是大范围的转移，前有崇山峻岭，后有几路追兵，这就促使部队快速行进，所以当毛泽东上到一高点回望时已经很高了，好像离天已经很近了。1934年12月，红军进入贵州，注释中的八宝山在贵州雷山县境内。毛泽东在这首小令里对山体的巍峨没有具体的描写，只是单单从自己在马上的感觉来说。试想，由于山势的险峻，坐在马上的人不得不上体前倾来保持平衡，这时他无暇顾及身后，等上到山巅，才能宽松地饱览周围的景色。而这时可以发现，原来苍浪的青天也仿佛伸手可及。这种描写是非常准确生动的，并不完全是毛泽东的伟大气势造就出了词本身的力量，而当时当地崔巍险峻的带有神话色彩的群山才是根本的材料。当然，当毛泽东把它们精确地描绘出来的时候，也显示出了他卓越的观察能力和超凡脱俗的审美眼光。3.小组交流，合作探究解决不懂得问题。.尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。（出示：那、到、都、别）生：这些字都是左右结构的字。2.左右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？注意什么？小组之间评比。同学们，你知道元旦又叫什么吗？你知道阴历和阳历有什么区别吗？ 口语交际1.让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。 3.激发学生对大自然的探究欲望，培养学生的观察能力。教学过程 同学们，你们喜欢大自然吗？老师和你们一样喜欢大自然，因为大自然中有我们永享不尽的乐趣，同时大自然中到处都有生命的奥秘。孩子们，你们愿意去吗？(板书课题《我们要到野外去》)1.小组合作讨论：到什么地方去？观察些什么？怎样观察？怎样记录下来观察与发现？打算怎样向被人介绍？ 3.教师对学生说的方式，听的能力给与指导。生：海边、森林、冰山……X 比一比，谁是最会观察的那个同学。师适时评价。再请一同学按小助手的提示进行叙说．同学们，海边的景色这么美丽你们喜欢吗？赶快向你的小伙伴介绍介绍你打算去的地方，那得景色是什么样的？（出示10）小结：同学们的发言个个精彩，老师为你们自豪，老师真想和大家去这些美丽的地方玩玩，可是我们再去的时候一定要有家长的陪伴，我们不仅要玩得快乐，更要注意安全！！！
三、真实体验。 1.观察要有顺序，有重点。资料暂存
1.字典2.《十六字令》3.十六字令（六组词）̶人练习：(1)晴天的“晴”我认识，但不会组词，那就用（ ）查字法。(3)“感”用音序查字法要先查大写字母（ ），再查音节（ ）。至（ ）（ ） 另（ ）（ ）3.我会背。毛泽东惊回首，离天（ ）（ ）（ ）。4.阅读短文,回答问题。有一次,他和几个小朋友挖到了一个屎壳郎的窝,里面有很多圆圆的粪球。有个同学问:“屎壳郎为什么要把粪球滚到窝里去呢?”大家都答不上来,这个问题把列宁给问住了,他答应第二天把答案告诉大家。他回家后,先是向哥哥请教,后来又找来好多书查找。（1）列宁和几个同学遇到了什么问题?（2）请用“ ”画出列宁是怎么寻找答案的。 。2.到 到处 别 特别 都 都是 哪 哪里4.(1) 屎壳郎为什么要把粪球滚到窝里去呢?(3)列宁是一个勤学好问的孩子。
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