2 升国旗
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
” 第一课时
一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍国旗。
2、揭题，出示课题，认读生字。
我们 立正
三、指导写字。
1、记忆字形。
2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、听写：升
三、指导背诵
1、教师指导引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、
四、看图，启发想象
立 向
1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？
（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
2、指导在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
” 3 江南 ””
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解诗歌大意。
4.想象劳动人民采的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学具准备:
生字卡片。
” 南。
三、初读指导
1、范读课文。注意生字的读音。
2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：可 田田 间 北
（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采、戏。
（4）齐读生字词。
（）各自轻声试读课文。
第二课时
一、复习
指名朗读课文，要求读正确。
三、巩固
1、指名说说下列词语的意思：采 戏
2、用自己的话说说诗的意思。
五、指导朗读背诵
1、要读出采人愉悦的心情。
2、指导停顿。
3、反复练习朗读。
4、自由练背，指名背诵。
”
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
”
教学具准备:
图片、生字卡片。
”
三、学习生字
1、出示生字：天 在 来
2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。
3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。
4、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时
一、复习
1、认读生字卡。
2、给“天、飞”找朋友。
二、精读训练
1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。
（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”是谁？“你”是谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？
2、学习第二自然段。
（1）指名读。
（2）飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。
3、学习第三自然段。
（1）指名读。
（2）嫦娥姐姐怎么说的？
（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看？
谁来学嫦娥姐姐说一说？
四、分角色朗读、背诵课文
以 的。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。
交流。
3、指导写字。
（1）教师范写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
练习 2
教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
”
”
二、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的学习要求。
指导观察。
（1）出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（2）指名学生回答以上问题。
（3）认读拼音词。
（4）小结。
2、指导说小手。
（1）指导学生说好开头第一句话。
（2）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。
（3）引导学生想开去，扩大练说的面。
（4）连起来说一说。
（）指导学生说一句结束的话。
第二课时
教学第二题
一、审题
指名读题，老师讲解题目要求。
二、指导
1、认读：们 红。
2、指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。
3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。
4、复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
、教师范写。
三、练习
1、集体书空练习。
2、学生在田字格中描红、仿影。
3、学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。
四、反馈
1、展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。
2、指名到黑板上写，集体评议。
第三课时
教学第四题：口语交际——借铅笔。
一、课前准备。
教学挂图。
三、指导。
1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？
2、指导说话。
（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？
（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？
五、反馈
1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练借还其他学习用品。
、评价小结。