三年级语文上册《认识几分之一》教案
教学内容：教学目标： 2. 学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。教学重点：2.能运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。教师准备：多媒体、各种形状的纸片若干、磁性贴若干个。教学过程：谈话：小朋友们一定都看过《西游记》吧，西游记里孙悟空和猪八戒护送师傅去西天取经，一路降妖除魔，非常的辛苦。有一天，赶路的途中，他们打算坐下来休息一下，吃点食物。如果是你的话，你打算怎么分呢？相机板书“平均分”那把每种食品品均分成2份，每人分得多少呢？4个苹果平均分成2份，每人分得几个？（学生举2个手指）一个蛋糕平均分成2份，每人分得几个？（学生议论：每人只能分得半个，不到一个，不能举手指）1.（1）直观操作、初步感知。讲解：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，这半个就是2份中的一份，也就是这个蛋糕的二分之一，写作：小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的 。（2）自学分数各部分的名称。（指名回答）2. 操作理解，深入认识。交流：你是怎么折的？为什么对折之后就是呢？3. 辨别判断，巩固认识。交流：图2、图3的涂色部分为什么可以用 表示，图1、图4的涂色部分为什么不能用 表示？谈话：把一个蛋糕平均分成2份，每份可以用 表示。那么请大家想一想、说一说，在日常生活中还可以表示什么呢？小结：把一个物体或一个图形平均分成2份，每份就是它的 。1. 谈话：我们已经认识了，你还想认识几分之一呢？（学生议论）你能折一折并涂一涂表示出你喜欢的分数吗？(学生操作)选择的图片板贴，问：为什么折的方法不一样，却都可以用来表示。学生独立完成，然后请学生完整地表达思考的过程。猜想： 和、谁最大？你是怎么想的？学生操作后讨论：通过上面的的比较，你有什么发现？1. 做“想想做做”第题。2．做“想想做做”第题。3．说一说，下面的图形分别可以用几分之一来表示。六、全课小结。七、作业布置： 板书设计：把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的 〉 〉