.　　　1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。　　　3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。　　　、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一、激趣导入课题　　　2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）　　二、整体感知，初读诗歌　　　2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。　　　4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。　　　、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。　　　8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？　　　10、你问我答　　　　b. 什么花灯眨眼睛？　　　　d.走马灯里有什么？　　　11、启发孩子指出花灯的奇妙？　　　12、花灯的样子和形状？　　　13、全班读7-8句，小结。　　　1、比赛读一读诗歌。　　　3、画一画它是什么样的吗？　　　、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）　　 第二课时

一、复习课文

二、识字写字　　　2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。　　　3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。　　　、开火车，巩固识字。　　　7、师示范指导写“真、年”字　　　　　年：　　　9、学生书写一遍，再描红。

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