小松鼠找花生果 教学目标： .. 2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。 .. 4、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。 .. 1、认识12个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。 .. 课前准备： .. 学生：小松鼠和小鼹鼠的头饰 一、创设情景，激趣导入。（约2分钟） 2、（多媒体演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是红房子，麻帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？.. ..
3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生） .. 1、瞧，小路两旁长满了生字小花朵啊！你们想让它们露出笑脸吗？（多媒体出示：小路两旁长满花骨朵，花骨朵上带有12个带拼音生字） .. 3、在小组里互相交流，看看12个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。 、这么美的小花，你愿意和它照一张照片带回家吗？看我们的小松鼠带着照相机来了。（多媒体演示，小松鼠每按一次相机就会出现一次不带拼音的生字，让学生认读） ..
、小花笑得多甜啊，快让我们开小火箭叫一叫它。 .. 三、熟读课文，读中感悟。 1、小朋友，你们看大树旁边开满了什么？（多媒体出示） （二）、分角色朗读，表演第二自然段。（约10分钟） 2、小朋友，我们看着动画当一当配音演员把课文读一读好吗？ 4、哪只小松鼠准备好了，可以上台表演呢？ 1、小松鼠，我是森林晚报的记者。我想采访一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下来留着冬天吃以后，每天都做了什么啊？（老师扮演森林晚报记者）
2、你当时的心情会是怎么样呢？ 4、等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？（多媒体出示秋天的大树） （四）、小组合作解决疑问 2、谁能再当当配音演员给动画配音？ 4、各小组说说自己小组的讨论结果。 四、拓展延伸 2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。 小朋友，今天我们和好朋友小松鼠一起找到了小花
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